【正文】 一直擔任學校少先隊輔導員工作，是一個優(yōu)秀的教育工作者。并且他能始終如一地把湖南同德職業(yè)學院當成自己的家，把學生當成他的朋友，把講臺和課堂當成自己施展才華的舞臺?？傊?，要當好一名輔導員的體會是：如果沒有愛心、責任心，強烈的工作責任感，沒有豐富的知識和技能。為了提高學生的動手實踐能力他先后帶領(lǐng)著200百多名學生利用暑假實習前往廣東、東莞、深圳、上海等地參加社會實踐活動。如學院三八婦女節(jié)晚會、迎新生晚會、元旦晚會、常德市大學生四月文化藝術(shù)節(jié)、世界漢詩協(xié)會柳葉湖篝火晚會，鼓勵學生加入學院各種協(xié)會，促進學生自我綜合能力，有的學生已成為各協(xié)會的骨干。同時積極地組織開展系列的主題班會：“學會求知，規(guī)劃人生，走向成功，報效祖國”、“愛心、責任心、自信心”三心教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進班上班紀班風建設(shè)。制班規(guī)班訓，并要求學生寫下最為欣賞的名言警句作為座右銘。三、抓學生政治思想工作，潤物無聲寓教于樂學生來自四面八方，不同的環(huán)境，不同的教育方式，形成各自為伴，行動自由，不受約束。每期開學，入學率達到100%,課堂出勤率達到100%，所帶班級連年被評為學院優(yōu)秀班級。因為學生把宋老師當成良師益友，所以學生擁護，尊重他。他所帶的學生不僅有扎實的理論基礎(chǔ)知識，更有實際的動手操作能力。狠抓班級學紀學風建設(shè)，到目前為止，所帶的學生都已獲得汽車檢測中高級證、電工證、家電維修中級證、安全特種操作證。還有，259班李昕、楊蕾等家庭貧困學生，在他的關(guān)愛下，克服了重重困難，自強不息，現(xiàn)已成為班級骨干。不斷的鼓勵他，調(diào)動他的學習積極性，后來，這名學生振奮精神，充滿自信，門門功課名列前茅，尤其是專業(yè)技能學得非常扎實。來校后，一直很自卑，抬不起頭，甚至有輕生的念頭。他以校為家，不管課內(nèi)課外，只要班上有一點兒問題，他都會及時地趕到現(xiàn)場了解情況幫助解決，絕不拖延時間。二、在輔導員的工作崗位上，奉獻青春年華，無怨無悔要當好大學輔導員很難，要當好一個民辦學校的專職輔導員就更難，學生的政治思想表現(xiàn)，行為習慣、綜合素質(zhì)、專業(yè)成績、技能水平以及學生生病，情緒低落、家庭經(jīng)濟困難等等，都必須要用愛心、責任心。為此，他把這一教育理念外化為教書育人，管理育人，服務(wù)育人。如今他的教育理念在學院中獨樹一幟，他工作中所體現(xiàn)的語言技巧、處事方法在班級管理中具有強大的吸引力和凝聚力。宋__老師根據(jù)五年的實踐有著深刻的體會。我們也相信她會繼續(xù)努力，把少先隊工作推向高潮，創(chuàng)建一支有特色、團結(jié)向上的少先隊隊伍，培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會主義接班人?？傊傧汝犦o導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。當然，她也是全程參與，適當?shù)臅r候加以指導、點撥、教育。在這個過程中，她將突破口放在培養(yǎng)上。通過經(jīng)常性的創(chuàng)造寓教于樂的“小舞臺”，讓孩子們在娛樂活動中品質(zhì)、才干都得到了有效提升。孩子們在活動中表現(xiàn)出的快樂與滿足，深深的感染了她，尤其是學校實行“雙減”以后，學業(yè)負擔變輕了，孩子們屬于自己的時間變多了。在她的努力下，該名隊員慢慢的回歸正軌并以出色的成績步入初中。雖然該中隊只有6名隊員，但有一名隊員經(jīng)常逃課，思想叛逆，不愿學習。她不只是關(guān)心、愛護孩子們的學習和生活，而是更多地從他們的角度出發(fā)，理解他們、寬容他們、深入走進他們的內(nèi)心世界，贏得他們的尊重、喜愛，使他們樂于接受教育，自覺提高認識，形成良好的品質(zhì)。一、注重培育隊員優(yōu)良品質(zhì)作為中隊輔導員，她一直認為只有輔導員的真誠才能換得隊員的真心，才是具有人格魅力的道德教育。她本人多次獲得榮譽，先后獲得學區(qū)優(yōu)秀輔導員。在學生的心目中，她和藹可親。日常工作中，她勤懇努力，在注重加強自身的思想政治理論學習同時，潛心鉆研教育教學工作，堅持把理論與聯(lián)系實際相結(jié)合，有扎實的教學功底和較高的教學水平。少先隊員這些機靈可愛、生龍活虎的孩子們，成為了我生命的重要組成部分，我的脈搏將永遠和紅領(lǐng)巾的心一起跳動!高校輔導員個人先進事跡精選篇8敏敏，女，1990年9月出生，20__年參加工作，本科學歷。秋季實踐活動時，身體不舒服的孩子因為我一句表揚主動撿拾垃圾，為老師分憂真心的愛孩子，孩子會回報你一顆最真、最純的心。學生們都是非常敏感的，你對他的一點點好他都會記在心里。在學校，我總是嚴以律己，為少先隊員做出表率，地上有一片紙屑，我會悄悄撿起來。這些活動給孩子們提供了展示自我的舞臺，提高素質(zhì)的平臺，塑造健康人格的空間。通過開展對手賽、優(yōu)秀小隊選舉、小組“五個一”賽等活動，使孩子們自律、向上。除了積極參加學校組織的各項活動，我還在班級中開展一些符合學生特點的中隊特色活動，從而豐富孩子的生活，提高學生的能力。我校很重視學生的素質(zhì)培養(yǎng)，常常組織各種活動。這樣使每一個中隊干部、每個中隊成員提高了工作能力，增強了集體榮譽感，同時調(diào)動了學生自我管理的積極性，學生們也越來越變得更加自信、更加陽光。而我所帶過的39。多年來的工作實踐讓我知道培養(yǎng)一支強有力的中隊骨干，是建設(shè)優(yōu)秀團隊的工作核心。這種敬業(yè)精神、對待工作的態(tài)度時刻感染著身邊的同學，教育著學生們對待每一件工作都要有責任心，要有始有終，愛崗敬業(yè)。要求學生對待工作認真負責，我就是這樣認真去對待每一項工作，而且不厭其煩，手把手地教。在實際工作中，我深知言傳身教的作用，平時要求學生做到的，自己要先做到。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動。我愛學生，愛自己的工作，愛自己的事業(yè)。多年的輔導員生涯使我愛上了少先隊事業(yè)，讓我全身心地投入。少先隊還是一所學校，讓我的智慧在這里碰撞，能力在這里提高。少先隊是一座舞臺，讓我體驗各種角色。思想上，要求學生干部以“團結(jié)、服務(wù)”為宗旨，不要求同學為你做什么，而是你要為同學做什么。為了培養(yǎng)班級學生干部團隊協(xié)作能力，他利用晚自習的時間為班級學生干部進行相關(guān)的培訓和交流，既增強了互相的理解，又促進了班級學生干部之間的互相信任和團隊協(xié)作。六、做好本職工作，勇于創(chuàng)新他認為學生工作不是僅僅局限于開展活動上，而是應(yīng)該致力于為全體學生服務(wù)，搭建大眾性平臺，訓練技能，提高團隊協(xié)作的能力上。他和他們談理想，談人生，談感情，在暢談過程中讓他們體會和感受做人道理。學生有缺點，他都是坐下來和他慢慢聊天，鼓勵他說出自己的想法，然后引導他，說服他。能主動進行學習，運用到實際工作中，在工作中不斷嘗試，不斷改進，不斷總結(jié)提高，讓學生自己說出心里話，讓他們有感恩的心，努力學習，誠信做人。面對這些問題學生，他本著一顆為學生著想的心，把他們當成自己的家人，把他們當成自己的弟弟妹妹，只要能幫助他們解決問題，找到適合他們發(fā)展的方向，他覺得花再多的時間，再多的精力都是值得的。以學生為本，就是要相信學生。五、以人為本，學生至上 “以人為本”這是一句說起來很容易做起來卻很難的話。如班干部停職制度、班干部輪換制度、小組長記分制度等，這些制度與學習成績好壞沒有必然聯(lián)系，在我班中隊很少有孩子學習成績不佳或某一方面學習不好而撤職，如果因為沒干好，可以暫時先停職一段時間，經(jīng)過培訓鍛煉后再恢復崗位，讓學生的自尊心得到保護。經(jīng)驗告訴我，要想使中隊像一臺機器一樣運轉(zhuǎn)起來，必須要有一套完善的中隊制度。這樣使每一個中隊干部、每個中隊成員提高了工作能力，增強了集體榮譽感，同時調(diào)動了學生自我管理的積極性，學生們也越來越變得更加自信、更加陽光。因此，我每帶一個中隊，都特別注意培養(yǎng)中隊干部。要建設(shè)一個優(yōu)秀的團隊，光靠中隊輔導員孤軍奮戰(zhàn)是不行的。這些活動給孩子們提供了展示自我的舞臺，提高素質(zhì)的平臺，塑造健康人格的空間。通過組織學生參加各種節(jié)目會演、藝術(shù)節(jié)。通過每日一句名言、每人一句英語等積累，讓孩子們明理、博學。每次活動、每次競賽我都非常重視，因為每一次活動對于學生來說都有是一次提高的機會，軍訓比賽、合唱展示、運動會訓練……無不是對學生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。二、在中隊開展豐富多樣的少先隊活動?！蓖瑫r我也總是提醒自己，允許孩子犯錯誤，要及時給予具體的幫助與指導。我平等地對待每一位學生，無論學習成績的優(yōu)劣，家庭的貧富。熱愛學生是一種強大的教育力量。輔導員生涯使我愛上了少先隊事業(yè)，讓我全身心地投入。在“我的祖國”、“知榮明恥，樹新風，五好小公民”等讀書征文活動中獲優(yōu)秀獎和輔導獎。所帶班級多次被評為模范班隊，所做的工作也得到了上級領(lǐng)導及同事們的肯定：近年來被評為校“師德標兵”、“優(yōu)秀班主任”、“十佳教師”、市“繼續(xù)教育先進個人”。擔任輔導員工作，邊學習邊實踐，品嘗著苦與樂，探索一條貼合中隊輔導員工作的新路子。因此，我在平時注重多讀教育、心理、等教育教學專著，例如：《學校是一段旅程》《窗邊的小豆豆》《夏山學?！贰顿p識你的孩子》《班主任之友》《給教師的一百條推薦》《中國著名班主任德育思想錄》《班主任創(chuàng)新工作100招》《班主任工作漫談》等，多聽有關(guān)報告，多學習先進班主任的工作經(jīng)驗，多寫讀書筆記，以促自我學習更多的先進理念，豐富自我的知識，結(jié)合實際，有的放矢地運用到自我的教育實踐中去。這就要求班主任不斷更新理念，以新的管理理念為指導，深入研究新時期學生的新特點，以新的管理方式來管理學生，讓教育無痕。五、科研，提升自我。為了使中隊活動不斷創(chuàng)新，我策劃并組織了“媽媽，我想對你說”“我愛我班”、“我為祖國獻賀禮”、“走進大自然”、“同一首歌”、“走進世博，暢想未來”“好書伴我成長”等活動，不僅僅豐富了學生們的課余生活，增長了他們多方面的知識和實踐潛力，而且讓學生們受到了感恩的教育，明白了合作的重要等，使德育真正走進學生的心靈，走進學生的精神，走進學生的生命，更有效地促進了學生的39?；顒邮桥囵B(yǎng)學生各項素質(zhì)、增強中隊凝聚力的最有效的載體，是培養(yǎng)優(yōu)秀種子的最好的土壤。學生們的主動性、職責心、義務(wù)感及創(chuàng)造性得以激發(fā)，給了學生一種發(fā)展個性、培養(yǎng)潛力、敢于實踐、展示才能的機會，班級構(gòu)成了“人人有事做，事事有人管”的風氣，這樣，班主任就不用那么操心了，一個充滿活力的班群眾也就構(gòu)成了。在長期的班主任工作中，我積極探索班級管理的新途徑新方法，實行一種新型管理方式，即“由學生自主管理班級”。一個優(yōu)秀班群眾的構(gòu)成，需要班主任耐心的“引導和培養(yǎng)”。蘇霍姆林斯基說：“只有激發(fā)學生進行自我教育的教育才是真正的教育。總之，我要求自我做到一日多巡，常常走近孩子，努力做到言傳身教，盡職盡責，教書育人。每逢有事外出，臨走時還要作周密安排。例如早晨進校，發(fā)現(xiàn)哪位學生沒有按時進來，我經(jīng)常及時撥通家長的電話，問清原因。作為班主任，我始終抱著一顆職責心，本著對每一個學生負責的態(tài)度，經(jīng)常深入學生，了解、把握每一位學生的思想動態(tài)，從思想上、心理上、行為習慣上、學習生活上予以耐心的引導和呵護，著力促成孩子們愉快、健康地成長。二、職責，走近孩子。對于學習上有困難的學生，我跟他們聊天，向他們提一些好的學習方法和推薦，幫他們調(diào)節(jié)好玩和學習之間的矛盾。哪些同學的性格比較內(nèi)向，哪些同學性格開朗。每次接到新的班級，我所做的第一件事情就是利用一切能夠利用的時光和學生交流，了解他們的學習、生活、甚至家庭狀況?！睖贤ㄊ前嘀魅闻c學生親和的助推器。一、溝通，拉近距離。如果你把自我的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務(wù)中去，感受到的必是質(zhì)樸的泥土的芬芳。正是由于工作的積極與熱心，丁老師還被評為20__年度市科技館優(yōu)秀輔導員。從20__年開始，丁老師還與仁皇山三社區(qū)的一位學生進行了結(jié)對，每周日下午在學校實驗室對該生進行義務(wù)的科學輔導活動，效果顯著。在“千名教師進社區(qū)”活動中，丁老師利用業(yè)余時間先后到金泉、二里橋等社區(qū)進行義務(wù)教育活動。20__年丁老師參與區(qū)小學科學《全程練習》的修訂工作，參加市小學科學名師課堂教學藝術(shù)展示，良好親切的教態(tài)，精湛幽默的教學藝術(shù)贏得了聽課專家與老師的一致贊嘆。另外，在丁老師的努力下，學校先后與二里橋社區(qū)、市氣象局、省二六二核工業(yè)大隊、省第九地質(zhì)大隊等進行結(jié)對，使之成為學校的科技實踐基地。指導學生團體及個人獲區(qū)一等獎以上的有35人次。其中論文省級以上獲獎、發(fā)表14篇，市一等獎7篇。為了賽出成績，聰明的他還會到玩具市場去淘寶，將各式各樣的玩具車拿來比較，用作參考。丁老師就利用晚上時間，躲在學校檔案室里制作。艱苦的付出，換來的是課題獲得了省二等獎的好成績。第二天把寫下來的問題請教專家，晚上再根據(jù)專家的意見修改。他白天上班，晚上夜深人靜時一邊查詢資料一邊總結(jié)歸納。為此，愛人埋怨他，父母也時有責備，甚至有些同事也不理解:“這么拼命，值得嗎?”天真的小女兒更是說:“爸爸，你到底是學校里孩子們的爸爸，還是我的爸爸?放假了，都不帶我出去玩!”盡管對幼小的女兒、對年邁的雙親、對知心的愛人有著一份深深的愧疚，但丁老師毫無怨言，他常說:“總務(wù)總務(wù)，就是總要為學校后勤服務(wù)，責無旁貸，義不容辭!”三、青春，是對科研刻苦的鉆研在科學教學中，丁老師執(zhí)著于對教材的深度鉆研，執(zhí)著于對更精彩教學的孜孜追求。以20__年為例，丁老師利用各種假期完成了工程檢查、廁所下水施工、綜合改造的審計、閱覽室維修等一系列后勤事項。從20__年開始，丁老師還兼任了學校的總務(wù)主任一職，在學校后勤管理中獨當一面。丁老師，我會用功學習的，爭取考個好成績給你看。在日記里，有的孩子寫道:“我愛丁老師，因為丁老師對我很好。看著學生因激動而漲紅的小臉，丁老師也濕了眼眶。該生由沉默、游離開始慢慢融入集體的生活。這樣的事，丁老師一做就是三年。在班主任工作中，丁老師曾經(jīng)遇見過這樣一個女孩子:性格內(nèi)向，上課經(jīng)常走神，作業(yè)不自覺，三年級了，有些方面的認知甚至如同剛?cè)雽W的新生，甚至有時不能控制自己的大小便。一、青春，是對學生