學(xué)院科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得感受-文庫吧資料
2024-09-25 13:22本頁面
【正文】 程體系提供保障。建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績與綜合素質(zhì)提高相結(jié)合的綜合評價(jià)方式，全面反映學(xué)生成長經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)他們健全的人格和基本素質(zhì)。為全面實(shí)施高中新課程改革，根據(jù)我校自身特點(diǎn)，學(xué)校了制定與之相適應(yīng)的各項(xiàng)課改制度?！ 「咧行抡n程改革是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分，是一場由課程改革牽動(dòng)的整個(gè)高中教育的全面改革，是對“應(yīng)試教育”課程體系的重建。特別是把教育工作作為民生問題之首，用較大的篇幅對基礎(chǔ)教育工作提出了更高的要求，我們倍受鼓舞，同時(shí)也深感基礎(chǔ)教育事業(yè)將承擔(dān)起更加重要的使命和責(zé)任，我們要在深入學(xué)習(xí)黨的十七大精神的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，明確任務(wù)，努力把黨的十七大精神落到實(shí)處，體現(xiàn)在新的工作狀態(tài)和工作局面中?！ 《且鞔_責(zé)任，開拓性地作好本職工作。針對我校學(xué)生的實(shí)際，首先樹立正確的人才觀。 這是新時(shí)期教育工作的主題。通過對黨的十七大精神的淺顯學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 科學(xué)發(fā)展觀是立足社會(huì)主義初級階段基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實(shí)踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的?！ ∥覀凕h所倡導(dǎo)的科學(xué)發(fā)展觀，是對黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展觀的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論。這個(gè)重要思想不僅對我們國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有宏觀指導(dǎo)意義，對包括教育在內(nèi)的社會(huì)全方位發(fā)展都具有重要意義?！ W(xué)院科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得感受篇2 通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對科學(xué)發(fā)展觀有了更加明晰更加深刻的認(rèn)識(shí)。在當(dāng)前，重要的是我們要警惕把追求顯性發(fā)展作為終極目的，忽視單位和個(gè)人真實(shí)的發(fā)展。在實(shí)現(xiàn)目的的過程中決不能忽視手段的重要，一個(gè)單位或個(gè)人，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，應(yīng)該有一種爭先創(chuàng)優(yōu)的精神，在腳踏實(shí)地工作的同時(shí)，還要善于推銷自己，讓別人認(rèn)可自己，決不可保守和固步自封。而在實(shí)際工作中，不論是單位還是個(gè)人，一味追求單位和個(gè)人的顯性發(fā)展，甚至把實(shí)現(xiàn)顯性發(fā)展作為終極的目的去追求，這樣的現(xiàn)象相當(dāng)普遍，由此就會(huì)造成急功近利、作風(fēng)浮躁、學(xué)術(shù)****等不良現(xiàn)象的滋生和蔓延。經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)與思考，我認(rèn)為，一個(gè)單位的發(fā)展應(yīng)分為顯形的發(fā)展和隱性的發(fā)展，所謂顯性的發(fā)展，就是指標(biāo)志該單位發(fā)展的一些顯性的數(shù)字化指標(biāo)，隱性的發(fā)展是指不能用數(shù)字和指標(biāo)顯示出來的發(fā)展，一個(gè)單位的發(fā)展應(yīng)該是顯性發(fā)展和隱性發(fā)展的整合，應(yīng)該是整體的發(fā)展、全面的發(fā)展，才是實(shí)實(shí)在在的發(fā)展和真實(shí)的發(fā)展
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