人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊除數(shù)是兩位數(shù)的除法教案優(yōu)質(zhì)范文三篇-文庫吧資料
2024-09-25 13:08本頁面
【正文】 7(輛)??54(人) 答：一共要租7輛車，還剩54人?！ 〗鉀Q問題⑵：小學(xué)四年級(jí)476名同學(xué)到科技館參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要租幾輛車呢?(60人/輛) 要求讀題并指出數(shù)據(jù)，再獨(dú)立完成，指名演板。83247?！ ∪⒅笇?dǎo)練習(xí) 解決問題⑴：張老師帶83元錢，可以買幾個(gè)計(jì)算器，還剩多少錢?(計(jì)算器20元/個(gè) 要求看清題中信息和問題，再獨(dú)立完成，指名演板。80 師：誰愿意說一說這一道題你是怎樣做的呢? 同學(xué)們做得都很好，老師這兒收集了幾道題，請同學(xué)幫忙檢查一下? 火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)，把不對(duì)的改正過來?！ 」P算： 78247?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 理解算理，確定商的位置?！ ⊥ㄟ^本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)商所在區(qū)間的能力?！ 〉?4頁的第4題。 其實(shí)在我們的生活中，有很多實(shí)際問題要用到筆算除法來解決。80的最合適的商的?能把這道題的計(jì)算過程說給全班同學(xué)聽嗎? ，以及除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的筆算方法與除數(shù)是一位數(shù)除法的筆算方法的異同。30 (3)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況. (4)想一想： ①為什么92247。30的計(jì)算方法 (1)回憶探索計(jì)算92247?！ ∧苷f說你是怎樣想到64247?！ ≡谡故緦W(xué)生的豎式時(shí)議一議：商應(yīng)寫在什么位置上?說說你的理由?！ ?3)展示學(xué)生的多種算法: ?、俟浪恪 、诜中“簦喝σ蝗Α ?1)學(xué)生獨(dú)立解答后，小組內(nèi)互想說一說：你是用什么方法算出來的? (2)集體匯報(bào)方法，適時(shí)表揚(yáng)。 (1)你能用我們已有的方法計(jì)算這道題嗎?試試看，請把你的方法寫在練習(xí)本上?！ ?47?！ ? (二)探索計(jì)算92247。 (一)故事引入新知 ，收集信息. 。70≈2， 你是怎樣想的嗎? ： 136247。43≈ 143247。30≈ 720247。80= 240247。30= 120247。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的試商的方法?！ 。w驗(yàn)遷移的思想方法。(練習(xí)十三的第6題) 生獨(dú)立完成。(練習(xí)十三的第5題) 師分析題意，讓學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正，重點(diǎn)讓學(xué)生說說算法。(練習(xí)十二的第1題) 讓學(xué)生獨(dú)立解答，師巡視指導(dǎo)，集體訂正，重點(diǎn)讓學(xué)生說說算法。重點(diǎn)讓學(xué)生說一說計(jì)算方法。 四、鞏固練習(xí)。28≈ 拓展：由120247。30=4，嘗試解決122247。19≈ 學(xué)生嘗試計(jì)算，說出方法。20=4，嘗試解決83247?！ ?三)探索估算方法?！ 〗炭茣鳳71相關(guān)的“做一做”?！ 】偨Y(jié)，揭題?！ ?2)你最喜歡哪種算法? 在后面的練習(xí)中，大家可以有意識(shí)的運(yùn)用這幾種不同的算法來試試，比一比到底哪一種才是最簡便的! 150247。20=4 方法四：8個(gè)十除以2個(gè)十等于4，80247。20=4 方法三：80247。20=4 方法二：8247?！ ?2)生匯報(bào)交流，重點(diǎn)說一說怎么想的。 80247。(可以分給幾個(gè)班?)根據(jù)每小題的兩條信息，你能提出數(shù)學(xué)的問題，并列出算式嗎? 引出意義：為什么這兩道題都用除法計(jì)算?(都是把一些物體平均分成若干份) 三、探究新知?！ ?1)有80面彩旗，每班分20面。6= 二、創(chuàng)設(shè)情境。2= 12247?！ ?03= 750= 63= 205= 24247?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法，能夠比較熟練地口算?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和抽象概括的能力，通過觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā) 現(xiàn)規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的思維。 。學(xué)生在主動(dòng)探索中經(jīng)歷除法計(jì)算方法的形成過程，既可以加深對(duì)計(jì)算方法的理解，又能使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)解決問題。教學(xué)時(shí)，要放手讓學(xué)生嘗試、探討口算、筆算方法。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解概念和法則，避免死記硬背。 。這樣，既有利于學(xué)生理解、掌握計(jì)算方法，又可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教材為學(xué)生學(xué)習(xí)除法計(jì)算提供了豐富的素材?！ ∮?jì)算知識(shí)是人們在長期生產(chǎn)實(shí)踐中逐步發(fā)展起來的，原本是十分生動(dòng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，同時(shí)培養(yǎng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，探討計(jì)算方法?！ ”締卧訌?qiáng)了“解決問題”的教學(xué)。這種試商方法學(xué)生比較容易掌握，并且在大多數(shù)情況下，試一兩次就能確定出一位商。讓學(xué)生將除的過程、試商方法遷移至此。主要解決商的書寫位置、除的順序、突出基本的試商方法，幫助學(xué)生理解筆算的算理。因此，學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)除法的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生掌握試商方法，這也是本單元教學(xué)的難點(diǎn)。在用一位數(shù)除時(shí)，利用乘法口訣就可以求出一位恰當(dāng)?shù)纳獭！ W(xué)生在前面學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法時(shí)，已經(jīng)掌握了筆算除法的基本方法，如除的過程中要看被除數(shù)的前一位或前兩位，商的書寫位置、余數(shù)必須比除數(shù)小等。 教材內(nèi)容安排如下： 用整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的口算，在日常生活中經(jīng)常用到，同時(shí)又是學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)筆算除法的重要基礎(chǔ)。本單元主要內(nèi)容有：口算除法、筆算除法?！ ?，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用?！ 。私馍痰淖兓?guī)律。 人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》教案優(yōu)質(zhì)范文二 、幾百幾十的數(shù)(商一位數(shù))。) 想想做做第四題。 三、 運(yùn)用知識(shí)，解決問題。 設(shè)計(jì)說明：五入法試商采用“初商+1”進(jìn)行試商，有這樣兩個(gè)好處:提高了試商的速度，學(xué)生在檢驗(yàn)的時(shí)候就可以看出“初商+1”的那個(gè)商是否合適。例如，252247。) 有沒有辦法使我們在用五入法
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