一年級下學(xué)期家長會發(fā)言稿精選-文庫吧資料
2024-09-25 12:47本頁面
【正文】 是：先成人，再成材。每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監(jiān)督。鼓勵孩子們課下做有益的活動。 (2)課間紀律 課間是學(xué)生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。因而,我從以下幾點入手: (1)課堂紀律 首先師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應(yīng)的獎懲辦法。使其盡快養(yǎng)成按時上學(xué)的好習慣。 本學(xué)期增加一項“考勤記錄”。同學(xué)把拿“班牌”當作是一種榮譽，走在前面拿“班牌”者都是很驕傲的! 重過程管理，積極參加學(xué)校組織的一切活動： 上周學(xué)校組織了：“逃生演練”、體操比賽“?！ |路隊長：高干 西路隊長：楊珂琦 職責：負責喊口令和路隊紀律(隊伍一定要走到學(xué)生通道的出口處才能散)。要求是：打掃時要干凈，打掃后要保持。 衛(wèi)生是班級工作的重頭戲，因為它是學(xué)校的門面，所以，學(xué)校實行一天四檢查制度。(每天上課的第一件事就是對值日同學(xué)的值日情況作總結(jié)，有些同學(xué)盼著值日，有的同學(xué)則被動，能力差一些的，家長再教一教)。而有的同學(xué)卻得了近40片小樹葉，當然沒有公布也沒有給他換小黑點) (2)“我是作業(yè)小能手” 這個獎勵制度為了鼓勵孩子認真寫作業(yè)的，把孩子的每一次作業(yè)情況都及時記錄下來，一月總結(jié)一次。表現(xiàn)好的獎勵一朵紅花，不好的畫上綠葉，紅花積累十朵換一顆金星，綠葉積累十片，換一個黑點。有的忙工作，想加官晉級。可是，多次短信聯(lián)系不見起色，讓家長來面談也無好轉(zhuǎn)(其實，各位應(yīng)該能感覺到：我很少“叫家長”，在我的印象里只在本學(xué)期短信通知過三位家長，其中兩位及時作了交流，另一位一直沒有回音)。 每個“問題孩子”背后至少有兩位“問題家長”。孩子父親在家長會上的發(fā)言印證了我的想法。 我們班有一大批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子(前面已說過)，如：楊珂琪，無論是值日、上課，還是作業(yè)都無可挑剔。不知此時，你會怎么想?我感覺孩子既然“不敢面對”，說明他已知道錯了，“害怕畫小樹葉”說明他有上進心，我認為，此時家長應(yīng)該趁勢教育，讓孩子勇敢地面對自己的問題，自己去解決為上策。因此，讓孩子明白自己受罰的原因才是根除錯誤的關(guān)鍵，說理是懲罰孩子之后不可或缺的一個重要步驟。所以，家長在懲罰孩子后要通過說理、剖析的方式使他明白為什么會受罰、知道犯錯誤的原因，講清楚如果堅持犯錯下去將有什么后果?！ ∈潞笳f理不可無 家長和孩子之間存在著教與被教的關(guān)系，但教育孩子仍當以理服人。只有這樣，才能培養(yǎng)孩子明辨是非、知錯即改的品行。該獎時就要鄭重其事甚至煞有介事地獎，讓孩子真正體會到受獎的喜悅。使其明白必須要做好，否則又要受罰。家長要態(tài)度明確，跟孩子講清楚他應(yīng)該怎么做、達到什么要求或標準，否則有什么樣的后果。(例如：X班一男生，因考試不好，被其父打得半個臉紅腫)。懲罰過重容易引起孩子的對抗情緒，輕了又不足以使孩子引以為戒。即使孩子央求，也不能答應(yīng)，否則有了取消的先例，以后就很難保證實施的有效性。這樣就可以從小培養(yǎng)孩子誠實、負責的性格。如果他是無意的，并勇于承認錯誤，家長會相信他，并減輕對他的懲罰。 犯了錯誤就要懲罰 孩子犯了錯誤，無論有心還是無意，都要受到懲罰。問題就是媽媽的態(tài)度不堅決，講完了、打完了，最后還是滿足了孩子的要求……所以說，懲罰是一種教育手段。孩子3歲后以媽媽帶為主，他還是用對付爺爺奶奶的方法對付媽媽。(反面事例：一熟人的兒子從小嬌生慣養(yǎng)，前些時間聽說已打碎了兩臺電腦了) 二、懲罰孩子的藝術(shù)： 有些孩子，3歲前以爺爺奶奶帶為主，老人很寵孩子，家里條件又好，孩子要什么都滿足。同時，各位家長在家也要配合學(xué)校按老師的要求進行若干時間的練習，在家里形成學(xué)習氣氛，孩子良好的學(xué)習習慣才會鞏固下來?！ ×己脤W(xué)習習慣的形成，要靠孩子反復(fù)多次實踐，必須有一定的時間作保證。犯了又改，改了又犯，這需要長期的意志鍛煉，有時是非常痛苦的。 孩子的不良習慣積累越多越不容易建立良好的習慣，因為任何習慣都是比較牢固的暫時神經(jīng)聯(lián)系，要想改變它，必須
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