高中音樂教師述職報告-文庫吧資料
2024-09-25 11:48本頁面
【正文】 我奮斗目標與學校發(fā)展目標統(tǒng)一，以關注學生素質(zhì)的培養(yǎng)和個性發(fā)展為核心，做“學生喜歡、同事支持、領導放心的教師”。工作中，精心備課，課堂精致，與同事愉快相處，對學校真心維護?！ ∫?、師德方面： 始終自覺以一個骨干教師的標準要求自己，嚴于律己，從各個方面樹立教師的良好形象。談起教育教學，在座的各位都是行家里手。我相信勤能補拙，在領導和同志、家人的信任和關心、幫助下，我相信，在漫長而又充滿樂趣的音樂教育之路上，我會走得更堅定，我會走得更充實?！痹诮窈蟮墓ぷ髦校視蝗缂韧貝蹗従礃I(yè)、努力工作，加強自身音樂素質(zhì)的提高，摸索出更多適合自己的特長和學生樂于接受的教學方法。輔導一個個聲樂考級的學生順利過關。因工作成績突出同年9月被區(qū)政府授予“兩項”活動先進個人光榮稱號。 (6)于20XX年5月指導學生考取音樂特長班。于同年9月被被松嶺區(qū)政府授予“兩項”活動先進個人。使我校管樂教學受到教育領導的認可，社會各界人士的好評?！ ?4)于20XX年春季運動會中。 ()于20XX年被共青團地委授予“十佳輔導員”光榮稱號。我的教學工作得到學校及教育局領導的一致好評。我還多次帶學生參加區(qū)級，地級管樂比賽及演出。在我區(qū)廣場文化活動中受到教育領導的高度贊揚。小學期間，我曾多次承擔學校的校園藝術(shù)節(jié)的組織排練，藝術(shù)節(jié)上的節(jié)目及特長生的優(yōu)秀表演都受到家長的好評，教育領導的認可?！ ∥?、精心培育 特長之花吐芳蕊 在完成教學任務的同時，我發(fā)揮自身的專長，一邊積極參加我區(qū)文藝事業(yè)活動，一邊為提升我校學生的文藝素養(yǎng)而做了大量的工作，培養(yǎng)出一批又一批特長生。在各級比賽中，我所教的學生，多次拿得大獎。在精心上好每一節(jié)音樂課的同時，還特別重視管樂教學，我積極組織學生訓練，指導學生管樂演奏技巧。 四、積極組織 管樂工作抓得實 在大興安嶺教育局開展的“管樂進課堂”活動中。達到了檢驗目的。我在檢驗學生音樂理論的同時，考慮到學生的音樂基礎和實際能力。高中期間對學生學習音樂的檢驗更是有一定的深度，在初中的檢驗方法基礎上，增加了讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)對音樂的理解。初中階段對學生學習音樂的檢驗，在小學的基礎上，多了份對音樂的理解?；A的理論和欣賞，歌曲實踐相結(jié)合。為使音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，不同學段的音樂考試我分別采用不同的考試方法。 三、選擇恰當方法 檢驗學生學習情況 教育的目的是使學生學會音樂。多年來總結(jié)了許多寶貴的音樂教學方法。經(jīng)常閱讀一些音樂教育、音樂文化等方面的報刊、雜志?！ ∥乙贿吔虒W一邊積累經(jīng)驗，我很注重自身的學習和能力的提高。在深入聽課、學習期間，我還嘗試了我區(qū)音樂教師在教研員帶動下的“探究試教學模式”課題的推廣工作，無論是中小學還是高中階段，我都親身體驗到“一引，二動，三特”教學模式的可行好處。為學生有目的、有方法而選課奠定了基礎。把學生對音樂的渴望和表現(xiàn)欲望融入音樂課堂教學之中?！ 《⒅匾曊n堂教學 潛心研究教學方法 教學中，我本著挖掘?qū)W生所喜愛的教學方法的原則，觀察學生的心理及學習需求。在高中音樂欣賞課教學時，我嘗試著加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這不但鍛煉了學生的思維，語言表達能力，也使學生的綜合能力得到長足的發(fā)展和提高。例如通過小組合作，增強學生的合作意識，提高學生的合作能力?！ ≡谡n堂上，我本著向45鐘要效率的原則，根據(jù)課標的要求，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。然后選擇學生樂于接受的教學模式，激發(fā)學生的學習熱情，真正做到以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣。 一、精心備課 使課堂教學優(yōu)質(zhì)、高效 回顧小學、中學、高中的音樂課堂，我面對過不同年齡段的學生。多年來，我根據(jù)不同年段學生的年齡及心理特征，結(jié)合新課改理論及我校的實際情況，制定適合學生學習的教學計劃，運用新的教學模式，全面提高了學生的音樂素養(yǎng)，教學中取得了很好的成績。認真鉆研教材，潛心研究音樂教育。我于XX年參加教育工作以來，一直從事音樂教學工作。認真研讀、學習了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、鄭杰的《給教師的一百條新建議》、《你能成為優(yōu)秀的教師》、《與優(yōu)秀教師同行》、《與名師同行》、《骨干教師成長的秘訣》等專業(yè)書籍，從專家學者身上吸取理論精華，充實自己的教育教學思想?！ W無止境，“學，然后知不足”。尤其是在我
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