【正文】 慣，使之不斷鞏固、加強。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，背誦基本課文中的精彩篇段，養(yǎng)成讀書看報的習慣。二、基礎知識與能力要求知識目標：了解文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形、義。督促學生每天堅持練字，指導運筆方法，從而使學生的書寫天天進步，達到修心養(yǎng)性、培養(yǎng)持之以恒精神的目的。注重分層教學，利用學習小組做好培優(yōu)輔差工作，促進學生共同提高。四、主要教學措施：充分發(fā)揮學習小組合作學習的作用，將更多的學習時間與空間交付給學生。能夠寫一篇不少于500字的文章，做到有一定的中心，敘事完整，有生動細致的描寫，語句流暢，層次分明，書寫工整。能夠結合書上的注解和工具書，基本順暢朗讀及理解古文大意。體會多種表達方式在文中的作用。能夠寫有自己獨特體驗和感悟的不少于500字的文章。積累常用文言詞語的用法。體會散文中抒情的特點及表達的思想情感。文言文常用詞語的作用。體會散文中抒情的特點及表達的思想情感。寫作技法進行深入講授，分享給學生課外優(yōu)秀的寫作教學資源，不斷提高學生的寫作能力。(四)成立語文學習小組，讓學生有更多的自主權，逐步引導訓練小組合作探究能力，培養(yǎng)小組自主解決學習任務的能力，提高學生的自主學習能力。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。課外舉行語文拓展活動，話劇、故事會、演講，著力鍛煉學生的膽量和發(fā)言的能力。在教學設計中，將側重對閱讀技巧的訓練。在語文學習中提高為人處世，接人待物，應用寫作等方面的能力。改變過去一年一言堂的填鴨式教學，通過建立語文學習小組培養(yǎng)學生自主、合作、探究能力。在語文素養(yǎng)方面，要求邊默讀邊勾畫標注，并學會通過劃分段落層次，抓關鍵語句等方法理清作者思路。(二)掌握和運用知識能力目標：在語文課堂教學過程中，進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的聽、說、讀、寫的能力，養(yǎng)成學習和終身閱讀的良好習慣。另外，兩個班自主合作探究的學習能力還有待提高。14班學生寫作能力較強，但閱讀、朗讀能力較薄弱。就考試成績而言，目前兩個班的語文成績都是良好。各單元相機安排口語交際、綜合性學習、名著導讀、古詩詞誦讀等內容，擴大學生的閱讀量。其中，閱讀與寫作構成教材的主體。把每一項活動都列入小組的評價之內，每周一公布，每月一總結評比，獎勵先進，鞭策后進。思路決定出路，解決好學生學習語文的思想根源，要讓學生想學語文，愛學語文。重視閱讀訓練，加強寫作訓練。資料的準備，自己要精心篩選。采用“整體教學法”、“單元教學法”、進行第一學期的教學。力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng)，在畢業(yè)時取得滿意的成績。宏觀上要活，是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調語文的工具性、人文性和實踐性。二、教學設想總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實。課內忽視對課文的深入解讀，忽視基礎知識的掌握。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學習和誦讀欣賞三部分。教材分析：蘇教版語文九年級上冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范。但依據(jù)以前的慣例，語文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。學生方面：初三4共有100個學生左右，由于是重新分班，所以兩個班的水平應該沒有差距。2023初中語文教學工作計劃（精選篇4）一、基本情況分析時間方面：初三教學時間短，上學期要結束一學年(上下兩冊)的新課任務。4 、做好期末工作，并撰寫語文教研組總結。2 、撰寫論文及案例并選送優(yōu)秀文章參加區(qū)級刊物的評選。繼續(xù)舉行各年級語文基本能力競賽活動。3 、青年教師上研究課。4 、組織進行教師期中分析性檢測，并出好各年級須上交區(qū)里的期中測試卷，并爭取評到優(yōu)秀。2 、舉行各年級語文基本能力競賽活動。4 、各年級組織進行上海市作文競賽的組織選稿工作，并于 1 月 20 日前上交于教研組長處。四、主要工作安排二、三月份：1 、制訂并交流個人教學工作計劃，了解教研活動要求2 、做好首期?？?、校報的投稿工作。(四)積極申報區(qū)級研究公開課的機會，為我校教師提供學習與展示的舞臺。3 、積極參與我校的科研課題《網(wǎng)絡教育與傳統(tǒng)教育教學策略的優(yōu)勢互補的研究》( 1 ) 我組要探討和實踐的是如何在語文教學中利用網(wǎng)絡優(yōu)勢進行資料的搜集和篩選、網(wǎng)絡作文的思考、如何利用校園網(wǎng)絡的交互功能等實踐與思考( 2 )完成《語文課堂教學的多元互動》課題的結題工作( 5 月份)(三)積極開展語文學科知識競賽活動，改善蕭條的語文學習氛圍1 、開展全校性文學創(chuàng)作大賽2 、由各備課組設計組織，開展具有年級特點的語文知識與技能競賽3 、本學期期末，召開全校性的語文學習與競賽表彰大會，鼓勵語文學習優(yōu)秀學生。并堅持每學期一屆，形成傳統(tǒng)。2 、各備課組老師要積極支持和參與學校文學社刊的各項活動，并有意識地將此項工作同自身的教學工作有機地結合起來，讓“教育隨筆”“教學案例”真正成為推動語文教學研究的一股強大的力量和資源儲備。( 5 )教師應當與學生一起作文!不僅僅是示范，更是因此了解學生寫作的甘苦，感受學生的寫作心理，尊重學生!不一定寫文學作品，最好寫教育日記和教育手記。( 4 )教師應當讀四類書：一是經(jīng)典教育理論，二是教育報刊，三是人文讀物和文學著作，四是寫中學生或中學生寫的書?！苯處熓紫仁侵R分子，語文教師更應該以知識分子為榮。( 3 )《風中的蘆葦在思索》中帕斯卡爾說：“人不過是自然界一只最脆弱的蘆葦，但這是一只會思考的蘆葦。很難設想一個麻木不仁的人，能夠給學生講好《孔乙己》、《詹天佑與京張鐵路》……激情緣起于童心。“有追求”還意味著不斷拜師求學。( 1 )有位教育名家說：我常常想兩個問題：第一，我能夠做什么。( 2 )帶好青年教師，建立師徒對子：金麗——劉翠平、李萌帶教( 3 )教研組長組織骨干教師，配合教務處加強語文課堂教學的檢查與督促。2 、強化備課組長的責任意識：在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。二、重點工作：(一)加強教研組建設1 、整體構建教研組，進一步規(guī)范教研組活動制度：每兩周召開一次全組教師全體會議。2023初中語文教學工作計劃（精選篇3）一、指導思想：以推進中學語文素質教學為工作中心，以現(xiàn)代教學觀念為實踐指導，切實落實學校在各項工作的要求，加強現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索，初中語文組工作計劃。五、教學時間安排：第一學期：上半學期學習上冊第一周：第一單元第二周：第二單元第三、四周：第三單元第五、六周：第四單元第七、八周：第五單元第九、十周、復習、期中考試下半學期學習下冊第十一周：第一單元第十二、十三周：第二單元第十四周：第三單元第十五、十六周：第四單元第十七、十八周：第五單元第十九、二十周、復習、期末考試第二學期第一周：復習六年級上冊第二周：復習六年級下冊第三周、第四周上半周：復習七年級上冊第四周下半周、第五周：復習七年級下冊第六、七周：復習八年級上冊第八、九周：復習八年級下冊第十周：基礎知識、古文專項訓練第十一、十二周：現(xiàn)代文閱讀專項訓練第十三周：作文專項訓練第十四周、十五周：綜合應考訓練教學中，對每一位學生做深入了解，做他們的知心朋友，做學生學