【正文】 正確用法。本單元是以Do you like …？Yes， I like … No， I don’t like…的一般疑問句及其回答為主，體現(xiàn)了應(yīng)答句的完整性和全面性。在此基礎(chǔ)上，增加可數(shù)名詞noodle（s）以及不可數(shù)名詞meat， fish， chicken， rice， soup 幾個(gè)單詞的口語(yǔ)表達(dá)。詞匯方面：學(xué)生在一年級(jí)第一學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了水果等食物的名稱。（三）實(shí)施建議：（1）教學(xué)方式：1 情景創(chuàng)設(shè)2 TPR3 語(yǔ)言交際教學(xué)（2）學(xué)習(xí)方式：1 Team—work2 Group—work3 單詞卡片游戲（四）單元評(píng)價(jià)：學(xué)生反饋卡：分聽，說，讀寫四項(xiàng)，讓學(xué)生展開自評(píng)和互評(píng)；小組的方式排一幕有關(guān)生日的情景劇。能根據(jù)實(shí)際情況使用I like … Take … Open … 表達(dá)自己的意愿。以及生日的祝福語(yǔ)Happy birthday to you.（二）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)在西方國(guó)家，若收到親戚朋友的禮物后，通常都是當(dāng)面拆開禮物，并表示對(duì)這份禮物很喜歡，教師在上課時(shí)可以滲透這一文化禮儀。句型方面，已學(xué)習(xí)Open … I like … 等句型。第七單元分析（一）教材分析：從本單元的中心“Birthday”為主線來看，教材內(nèi)容是著重圍繞“Birthday”這個(gè)主題展開的；語(yǔ)言的使用環(huán)境是生日宴會(huì)中。通過誦讀朗朗上口的兒歌，讓學(xué)生體會(huì)的韻律和美感。能根據(jù)不同職業(yè)和人物特征，正確使用farmer， fisherman， teacher， fat， thin等。在原來口語(yǔ)表達(dá)的基礎(chǔ)上，能夠針對(duì)不同職業(yè)用You are …/Are you …？來詢問和回答。通過在郊外和辦公室中所了解的不同職業(yè)和生活習(xí)慣來感受社會(huì)分工的不同。句型方面，一年級(jí)第一學(xué)期學(xué)習(xí)I’m ，本單元呈現(xiàn)了You are … Yes./ No和Are you …？ Yes./。（四）單元評(píng)價(jià)：學(xué)生反饋卡：分聽，說，讀寫四項(xiàng)，讓學(xué)生展開自評(píng)和互評(píng)；演講比賽，敘述自己未來的理想職業(yè)：what and why.第六單元分析（一）教材分析：從本單元的中心“我們周圍的人們”為主線來看，教材內(nèi)容是圍繞“職業(yè)”這個(gè)主題展開的：語(yǔ)言的使用環(huán)境是在郊外、辦公室里的工作和生活。通過模仿醫(yī)生看病的片斷，使學(xué)生了解醫(yī)護(hù)工作的職業(yè)特點(diǎn)和一些必要的看病常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱情待人、關(guān)心他人的情感意識(shí)。在用I am… He is a… Is he a…？介紹自己和他人的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解和掌握在英語(yǔ)表達(dá)中第三人稱的句型。句型方面：人稱代詞的使用還是繼上一單元之后的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)了I am… He is a…之后，本單元出現(xiàn)了She is a …及問句Is she a…？ 由于學(xué)生在一年級(jí)第一學(xué)期學(xué)過了Open your book. Say one. 等祈使句，本單元側(cè)重學(xué)習(xí) Listen to me. 這一祈使句。詞匯方面：一年級(jí)第一學(xué)期學(xué)過的職業(yè)有teacher，第二學(xué)期第四單元學(xué)過postman， policeman， driver， fireman， milkman以及形容詞tall， short。教師抽查學(xué)生的讀書情況，給學(xué)生進(jìn)行評(píng)定，優(yōu)秀，良好，合格。通過歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊重他人的好品質(zhì)。（二）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生能夠理解課堂上的一些指令，并且能根據(jù)這些指令做出相應(yīng)的反應(yīng)。在Let’s act 中學(xué)習(xí)了幾句祈使句Follow me. Turn left. Turn ，有助于學(xué)生更好地了解老師所說的話，能理解其意思；Let’s talk主要學(xué)習(xí)句型He is a ……。（三）實(shí)施建議：（1）教學(xué)方式：教學(xué)游戲教學(xué)（2）學(xué)習(xí)方式：Team—workGroup—work實(shí)踐，探究，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用的能力（四）單元評(píng)價(jià)：學(xué)生反饋卡：分聽，說，讀寫四項(xiàng)，讓學(xué)生展開自評(píng)和互評(píng)；小組比賽，單詞卡片制作和互換。并能正確地要求別人給圖片上色，選出某種顏色的事物。能夠通過正確使用What color is it？ Is it…？ 來詢問事物的顏色，并根據(jù)實(shí)際情況，用It’s…It’s a/an…正確表達(dá)事物的顏色特征。結(jié)合本單元“顏色”的主題，學(xué)習(xí)Pick out the blue kite. Color the kite red. Make eight kites等指令。（2）用It’s…It’s a/an…句型來表達(dá)事物的顏色特征。（2）在一年及第一學(xué)期學(xué)習(xí)16的基數(shù)詞表達(dá)后，繼續(xù)學(xué)習(xí)710這幾個(gè)數(shù)字的表達(dá)。第三單元分析（一）教材分析：本單元是圍繞“顏色”這個(gè)主題展開的，以“看看招招”為活動(dòng)主線，引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的顏色，感受多姿多彩的大自然。通過制作小動(dòng)物的剪影，唱唱演演，激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感。在學(xué)學(xué)做做，模仿小動(dòng)物的過程中學(xué)會(huì)用I am a ，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。能夠看圖用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)表述frog， rabbit， butterfly， bird， bee等。（二）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)春天萬物復(fù)蘇，百花盛開，來到大自然盡情享受美妙的春光。詞匯方面：學(xué)習(xí)一些小動(dòng)物frog， rabbit， butterfly， bird， bee的口頭表達(dá)。（三）實(shí)施建議：（1）教學(xué)方式：情景創(chuàng)設(shè)TPR語(yǔ)言交際教學(xué)（2）學(xué)習(xí)方式：Team—workGroupwork（四）單元評(píng)價(jià)：學(xué)生反饋卡：分聽，說，讀寫四項(xiàng)，讓學(xué)生展開自評(píng)和互評(píng)；教師抽查學(xué)生的讀書情況，給學(xué)生進(jìn)行評(píng)定，優(yōu)秀，良好，合格。（二）重難點(diǎn)分析單元教學(xué)重點(diǎn)：能夠根據(jù)實(shí)際情況使用I like …， Show me your …和Try your …表達(dá)自己的意愿。能夠根據(jù)實(shí)際情況使用I like …， Show me your …和Try your …表達(dá)自己的意愿。在一年級(jí)第一學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多家庭成員、親屬的英語(yǔ)稱謂。按照傳統(tǒng)習(xí)俗，會(huì)用簡(jiǎn)單的祈使句在新年的環(huán)境中表達(dá)自己的意愿；用常用的表達(dá)對(duì)他人關(guān)心以及當(dāng)別人問候自己時(shí)作出的恰當(dāng)應(yīng)答；用Happy New Year！的簡(jiǎn)單語(yǔ)言和制作的行動(dòng)向別人致以新年的祝福。三、教學(xué)內(nèi)容：第一單元分析（一）教學(xué)目標(biāo)無論在英語(yǔ)國(guó)家還是在中國(guó)，新年都是家人、親友相聚，表達(dá)親情的節(jié)日。因此，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意，努力營(yíng)造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。二、學(xué)情分析：一年級(jí)的學(xué)生，由于年齡小，又加上生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫畫特別感興趣。最為重要的一點(diǎn)，也就是要求學(xué)生能夠在實(shí)際的生活中，很純熟的運(yùn)用著這些句子和單詞（也就是在英語(yǔ)課堂中所學(xué)到的知識(shí)），把英語(yǔ)帶入到他們的生活中。能夠掌握重要句子的認(rèn)讀。對(duì)于絕大部分的學(xué)生來說，能夠比較熟練的讀出書本中的45個(gè)單詞。能夠掌握好每個(gè)單元的各個(gè)單詞。英語(yǔ)教師下學(xué)期工作計(jì)劃優(yōu)秀范文3一、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：在本學(xué)期中，學(xué)生從對(duì)英語(yǔ)知識(shí)有了基本的了解到對(duì)英語(yǔ)知識(shí)有了進(jìn)一步的了解，所以在這個(gè)學(xué)期中要求學(xué)生達(dá)到的也就是本個(gè)學(xué)