【正文】 。操作的機會，又引領39。面向現實生活，既提供39。體現高中課程基礎性與選擇性的統一，既強調綜合素質的培養(yǎng)，又提供基于自主選擇的拓展性、應用性課程。理念之三：構建以生活為基礎、以學科知識為支撐的課程模塊這是課程內容整合科學性的追求把理論觀點的闡述寓于生活主題之中，學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯有機結合既要保持與義務教育階段德育課程的銜接關系，又要區(qū)分與高校政治理論課程的遞進層次。五個如何39。三貼近39。結合39。是著眼點，就是要強調遵循學生的學習和認知規(guī)律，把握好高中階段的成長特點。所謂39。引導39。強調立足當前中國特色社會主義建設的實踐，采用新思想、新觀點、新論斷。少而精，講管用的39。課程化39。學科化39。需要在德育工作的系統中把握。：這是一門培養(yǎng)公民思想政治素質的課程。德育心得體會100字左右篇6通過學習政治新課標并結合自己的教學實踐，讓我對思想政治課程改革有了更深的認識，對教學理念和教學方式有了新的改變，以下是我我學習政治新課標的心得體會：一、思想政治課程改革的背景從客觀形勢的發(fā)展變化看：與時俱進從課程自身存在的問題看：繁、難、偏、舊從貫徹中央8號文件精神看：搶抓機遇，乘勢而上二、認真學習課程標準，把握課程的新理念課程的性質意義與價值：這是一門進行馬克思主義基本觀點教育的課程。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的獎勵，尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境，對創(chuàng)造最為有利。為學生提供創(chuàng)造大舞臺。在思品教學中，注意抓綱務本，從教育的角度出發(fā)，處理好文內、文外的聯想分析，是訓練學生發(fā)散思維的有機結合點。重視發(fā)散思維的訓練。創(chuàng)造教育與傳統教育的不同之一還表現在教學原則、教學方法的不同之上。二、深化教學改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造能力。受到全社會的尊重。本學科以五愛為基本內容，著重培養(yǎng)道德情感，提高學生的道德認識，指導行為，使學生初步具有分辨是非的能力。創(chuàng)造教育與傳統教育不同之一在于教育目標的不同。于是我在重視繼承思品課傳統的同時，注意了創(chuàng)造教育與傳統教育的區(qū)別，進行了思品課中實施創(chuàng)造教育的教改實驗的探索。那么，作為現代教育如何發(fā)掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢?作為教師應注意選擇好每一個創(chuàng)造之地，把握好每一個創(chuàng)造之時來造就一個創(chuàng)造之人。做事先做人，德育是一切教育之首，這需要學校、家庭、社會三方面的努力，共同為孩子營造一個良好的環(huán)境。他認為兒童必須非常用心地避免不良的社交，青年人應當小心地防備一切腐敗的根源，如不良的社交，不良的談話，沒有價值的書籍之類。本學期，學校還邀請了社區(qū)的心理專家給孩子和家長進行心理咨詢和輔導，還為注意力不集中的學生開設了培訓課。星幣在班上買到需要的文具，這讓學生懂得靠自己努力去獲取自己想要的東西。對于學生的道德行為和思想品德的評價，相信每個老師都有自己的一套方法，新的學期我將運用虛擬貨幣管理制度，使那些枯燥的規(guī)則和紀律變得更加有趣，讓遵守規(guī)章制度能更加給學生以成就感，以此提高學生各方面的積極性，增強良性競爭力，增加合作意識。主要有：表揚與獎勵、批評與懲罰、操行評定等幾種方式。我們教師平時注重自己的一言一行，以身作則，還進行家長德育流動課堂，邀請家長來學校給孩子講課，教師和家長都給學生做了很好的示范作用。樣板：通過評優(yōu)樹立的學生樣板，包括優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體。他們是民族的代表、人類的精英。影響較大的主要有以下幾種。期末，學校還安排學生到瑞寶派出所、肯德基、廣州農商銀行等地去考察，讓學生接觸社區(qū)、融入行業(yè)、參與勞動、合作交流，進一步改變學生的學習方式，拓展學生的學習空間，增強學生對社會的認識與理解，獲得對行業(yè)的體驗與感悟，學會在實踐中規(guī)劃自己的人生航向，發(fā)展自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，使他們的學習生活更充實、更有趣、更有意義，從而強化他們的社會責任感。從服從學會服從，從節(jié)制學會節(jié)制，從說真話學會真實，從有恒學會有恒。從學習知道我們應當學習什么，從行動知道我們應當怎樣去行動的。是組織受教育者通過各種實踐活動接受鍛煉、訓練，從而培養(yǎng)優(yōu)良思想品德的方法。所感所悟：暑假期間我細致地讀了《德育新論》一書，發(fā)現原來我們一直都有用心地踐行著各種德育方法，在此與大家一同分享。學校全員德育，德育工作不應該只是班主任和政教處的事，教師不應該只會上課。學科教學中滲透德育內容，一定要選好切入點，不能硬塞。在學校德育教育中，要求全員參與，教師教學不以課本內容為教學任務，在教會學生基礎知識的同時，培養(yǎng)學生自我管理的能力尤為重要。而教師之本則在于學高為師，身正為范。課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。學校的發(fā)展離不開德育工作，學生的未來是以德育為基準，教師的作為尤為重要。首先必須讓學生先成一個有思想品德人，才讓他能更好的學習科學知識，以至他才能為社會為國家作更大奉獻。作為基層教育工作者、學校德育處工作管理者，收獲頗多，心潮澎湃，下面談談印象最深的幾點：感受到新時代對德育人的要求與期望，明確了德育人的責任與挑戰(zhàn)，轉變了德育人的職能與方向。德育心得體會100字左右篇3在全區(qū)中小學德育工作專題培訓班上聆聽了南寧師范大學曾教授的課，受益匪淺。通過加強各任課教師安全責任心、加強對學生、家長的安全知識教育，努力提高學生的安全防范意識和自我保護能力。充分利用各類德育載體，立足常規(guī)，提高專題教育的附加值。學校針對一些重點問題定期召開班主任座談，通過參與研討活動，班主任在許多問題上達成了共識，并為其業(yè)務水平的提高奠定了良好的基礎。對學生的思想、學生中出現的問題做到真正去教育、真正去落實，用好每一次德育教育的專門時間，使學生有所得有所獲。本學期，每月由德育處組織召開班主任例會和年級段專題研討會，總結階段性德育工作經驗，剖析工作中存在的問題，研討改進工作的措施和應對策略。四月份，我校以班主任基本功競賽為契機，組織班主任學習《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》等，提高思想認識。引領理論學習，提升班主任思想素質。(二)加強班主任隊伍建設，提高德育管理隊伍的專業(yè)化素養(yǎng)完善規(guī)章制度，規(guī)范班主任工作要求。為充分調動紅領巾值日崗同學的積極性、鍛煉他們的管理能力，少先隊大隊部對學生的管理實行每周一小結，對優(yōu)秀者給予一定的獎勵。通過參與競選，使學生有了自我表現的機會，有了獲得成功的機會，使一些成績不太優(yōu)秀但工作能力強的學生脫穎而出，更使成績優(yōu)秀的學生也注重提高自己的全面素質與能力。(2)舉辦學堂，培養(yǎng)強有力的少先隊群體學校大隊委干部是學校進行管理的助手。把常規(guī)管理和紅領巾值日崗制度相結合，充分發(fā)揮學生自我管理的作用。(一)做細做實常規(guī)管理繼續(xù)實行學生常規(guī)評比，強化學生行為、道德習慣的培養(yǎng)。通過這兩個案例我自己也總結出了在批評學生的時候一定要趁這個機會抓德育教育，讓他們知道對錯是非，知道以后應該怎么去改變，高年級的學生還要滲透關于做人道理的話語，讓他們在以后知道做人的標準與原則。我說學校不在乎一個呼啦圈是不是斷了，而是更在乎你們是不是能主動承擔自己的責任，學會主動承認自己的責任，自己的錯誤，而不是不斷