老師怎樣和學(xué)生說話讀后感2-文庫吧資料
2024-12-04 21:04本頁面
【正文】 去做就是有風(fēng)險(xiǎn)的，如果不做就不會丟臉。 要鼓勵孩子學(xué)習(xí)，教師和家長要避免過于夸張的誘導(dǎo)。比如說“你只要盡力就可以了，不管結(jié)果如何，我們都會滿意的。比如，在面對升學(xué)壓力的情況下，每個(gè)孩子都會竭盡所能，爭取取得好的成績?！边@位老師是對他的學(xué)生說的，也是對所有的家長和其他 教師說的。我不允許我們的班上有同學(xué)用語言或者手勢暗示別人‘你是傻瓜’，這樣會傷害別人的感情，從而阻礙了學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。但是，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)害怕這樣做，因?yàn)樗麄兣麓疱e(cuò)了被其他同學(xué)取笑。在開學(xué)之初，老師給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一份信，信中寫道：“我有一個(gè)問題需要大家?guī)兔Α? 要鼓勵孩子學(xué)習(xí)，教師首先 就要在班級中營造減少恐懼的氛圍。 孩子 要鼓勵孩子 學(xué)習(xí) ，最基本的做法是讓孩子們的學(xué)習(xí)有安全感，即使學(xué)習(xí)失敗了也不用害怕。教師總是站在自己的推理上去想問題，而不是理解孩子的感受和遭遇，是質(zhì)問這種語言暴力產(chǎn)生的根源。老師說：“我每天都會站在大廳里，怎么沒有人來打我？”孩子 聽了之后更加大哭了起來。老師又問：“我不相信，你一定做了什么了。一個(gè)孩子向老師哭訴，說自己站在大廳里，一個(gè)高年級的孩子走過來，打了自己頭。喧囂、冗長而且多嘴多舌地提供所謂的幫助只會讓人覺得尷尬，只能導(dǎo)致抵制和怨恨。你一定有什么心事，對嗎？”??老師可能是出于好意，但對孩子來說一點(diǎn)幫助也沒有。孩子說沒什么，教師還不罷休，說“你可以告訴我，我能理解你的心事，你究竟因?yàn)槭裁炊鵁溃?
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