【正文】 輕姑娘，她總是安靜地守著她的崗位，但是誰會因為她人好就跑到水果店去買那些難以入口的水果呢？人們因此習(xí)慣性地忽略了水果在夏季里的意義，他們經(jīng)過寂寞的水果店和寂寞的女店員，去的是橋邊的糖果店。 夏天的一條街道 蘇童 ① 在陰雨天氣里，期待明媚的夏天。據(jù)此作答。引用《越絕書》中的話來說明玉為實用的工具是不足信的。本文把 “ 我國和外國的崇玉情況比較 ” ，運用了作比較的說明方法，說明了在審美情趣上的一致性 —— 都喜歡真玉。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮 釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。也就是說，它們還應(yīng)包含著更深層的用意；只不過當時尚未能設(shè)計出超凡脫俗、 ‘ 神 ’ 氣十足的器行而已 ” 這些內(nèi)容概括作答。認真閱讀文章，根據(jù)題目要求，篩選出符合題意的語句概括作答即可。引資料，通過《越絕書》來說明玉為實用的工具是不足信的。 17. 作比較，拿我國和外國的崇玉情況比較，說明在審美情趣上的一致性 —— 都喜歡真玉 。 （節(jié)選自孫機《中國古代物質(zhì)文化》） 16. 查海出土的玉器 “ 功能為何 ” ？ 17. 具體分析本段文字采用的說明方法。所以探討查海玉器的性質(zhì)時，不能只 看到工具和飾物的表象；它們應(yīng)是在不尋常的場合中使用的不尋常的器物。因為這么做有點像《淮南子 故《越絕書》所稱 “ 黃帝之時，以玉為兵，以伐樹木為宮室，鑿地 ” 之說，良不足信。 廉頗藺相如列傳》）；但鄭伯用一塊璧換取許國的一片土地卻是事實（《左傳 在古代，玉器十分珍貴。璞玉本身雖有韌性，但也可能帶裂紋，比如帶胎綹的就不少見。有意思的是，除我國外，世界上崇玉的古文化如美洲的瑪雅文化、新西蘭的毛利文化等，開發(fā)利用的主要也是真玉，其他美石則居從屬地位；可見人類在審美情趣方面存在著某些不約而同的一致之處。 我國已知之最早的玉器發(fā)現(xiàn)于遼寧阜新查海遺址，屬于興隆洼文化，距今約八千年，器行有斧、匕、玦和小管等。過了一會時間，絳侯托病請求免去右丞相的職務(wù)，陳平一人獨任丞相。 ” 孝文帝這才稱贊他答得好。 ” 皇上說：“ 主管的人是誰？ ” 陳平說： “ 陛下如果問判決案件的情況，可詢問廷尉；問錢糧收支的情況，可詢問治粟內(nèi)史。于是皇上又問左丞相陳平。父老鄉(xiāng) 親們說： “ 陳家的孩子做主持很好??！ ” 陳平說：“ 唉呀，假使讓我掌管天下，我也會像分肉這樣??！ ” 孝文帝即位后，過了不久，孝文帝接受群臣朝見時問右丞相周勃說： “ 全國一年中判決的案件有多少？ ” 周勃謝罪說： “ 不知道。 ”陳伯聽到這些話，趕走了他的妻子并休了她。陳伯平常種地，聽任陳平出外求學(xué)。年輕時家中貧窮，喜歡讀書。可結(jié)合文本中的 “ 少時家貧，好讀書 ”“ 里中社，平為宰，分肉食甚均 ” 等語句和與孝文帝之間的對話分析作答。 15. 試題分析：考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅 力。 點睛：在文言文翻譯過程中，必須遵循 “ 字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主 ” 的原則。同時，還要注意查看有無特殊句式。解答此類題目要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點篇目，要做到熟 記。故答案為 B。其特殊句式又可分為：倒裝句、被動句、省略句、判斷句四大類，而倒裝句又分為：賓語前置句、狀語后置句 (介賓短語后置句 )、定語后置句、主謂倒裝句 (謂語前置句 )四類。 13. 試題分析：考查對文言句式的理解。 A項中 “ 之 ” 是用在主謂之間，取消句子獨立性 ； B項中的 “ 之 ” 是用在表示時間的副詞后，補足音節(jié)，沒有實 義； C項中的 “ 之 ” 是代詞，他 ； D項中的 “ 之 ” 是動詞 ， “ 到、往 ”的意思。 【解析】 7 12. 試題分析：此題考查常見文言虛詞在文中的意義。 茍各有主者，而君所主者何事也 ？ 15. 簡要分析陳平是一個什么樣的人。 D. 戰(zhàn)于長勺 。 （節(jié)選自《史記 勃大慚，出而讓陳平曰： “ 君獨不 素教我對！ ” 陳平笑曰： “ 君居其位，不知其任邪？且陛下即問長安中盜賊數(shù)，君欲強對邪？ ” 于是絳侯自知其能不如平遠矣。 ” 上曰： “ 茍各有主者，而君所主者何事也？ ” 平謝曰： “ 宰相者，上佐天子理陰陽，順四時，下育萬物之宜，外鎮(zhèn)撫四夷諸侯，內(nèi)親附百姓，使卿大夫各得任其職焉。平曰： “ 有主者。 ” 問： “ 天下一歲錢谷出入幾何？ ” 勃又謝不知，汗出沾背，愧不能對。父老 曰： “ 善，陳孺子之為宰！ ” 平曰： “ 嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣！ ” 孝文帝立。伯常耕田，縱平使游 6 學(xué)。 陳丞相平者，陽武戶牖鄉(xiāng)人也。在此時貓頭鷹拾到 (一只 )腐臭的老鼠，鹓鶵從它面前飛過， (貓頭鷹 )仰頭看著，發(fā)出 ‘ 喝！ ’ 的怒斥聲。 ”于是惠施非常害怕，在國都搜捕三天三夜。 參考譯文： 惠施在梁國做國相，莊子去看望他。莊子的思想有保持高潔傲岸 、 不慕名利高尚品質(zhì)的積極的一面，但他的消極避世 、 不思進取的思想對社會的發(fā)展也是不利的。通過一系列的隱喻說明莊子是一個有遠大理想，不慕功名利祿的人。文章中 “ 鹓鶵 ” 比喻莊子志向高潔之士； “ 鴟 ” 比喻惠子極力追求功名利祿的人。 11. 試題分析：考查 對文本內(nèi)容和莊子思想的理解。題目中的 “ 搜于國中三日三夜 ” 中的 “ 國 ” 是 “ 國都 ” ；A項中 “ 國 ” 是 “ 地方 ” ； B項中的 “ 國 ” 是 “ 國家 ” ； C項中的 “ 國 ” 是 “ 國都 ” ； D項中的 “ 國 ” 是國家的名稱。反面：他的思想消極避世、知難而退、不思進取，對社會發(fā)展有不利的方面。于是鴟得腐鼠，鹓鶵過之，仰而視之曰： ‘ 嚇 !’ 今子欲以子之梁國而嚇我邪？ ” 5 10. 下列與 “ 搜于國中三日三夜 ” 一句中 “ 國 ” 字意義相同的一項是（ ） A. （荊州）此用武之國 B. 等死，死國可乎 C. 登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng) D. 荊國有余于地而不足于民 11. 根據(jù)本文， 用一個四字詞語概括莊子的思想，并從正反兩面進行分析。 ” 于是惠子恐，搜于國中三日三夜。 惠子相梁 惠子相梁，莊子往見之。據(jù)此理解作答。詩文中的 “ 無定河邊骨 ” 和 “ 春閨夢里人 ” ，一邊是現(xiàn)實將士戰(zhàn)死沙場的真實場景，一邊是夢境中少婦們夢中相依相伴的戀人，虛實相對，對比鮮明，造成強烈的藝術(shù)效果。據(jù)此理解概述作答。唐軍誓死殺敵，奮不顧身，但結(jié)果五千將士全部喪身 “ 胡塵 ” 的悲壯事實 。（ 2）詩文的前兩句的意思是：唐軍將士誓死橫掃匈奴奮不顧身，五千身穿錦袍的精兵戰(zhàn)死在沙場。其中，用來代替的事物叫做借體，被代替的事物叫做本體。 8. 試題分析：考查對修辭手法和詩文內(nèi)容的理解。所以從題材上屬于邊塞詩。隴西，即今甘肅寧夏隴山以西的 地方?！峨]西行》是樂府《相和歌 借助想象，擴大意境，深化主題。 【答案】 7. (1). 邊塞詩 (2). 高適（岑參）