最新優(yōu)秀教師讀書心得體會-文庫吧資料
2024-09-24 11:57本頁面
【正文】 信服與他。我想，愛是什么不會有明確的答案，但我知道，愛是沒有限制的。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。而面對我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的精神講話。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。一位學(xué)生喜愛的教師，學(xué)生樂于走進(jìn)她的課堂，樂于與她相處的四十分種，樂于與她進(jìn)行學(xué)習(xí)上的溝通，生活中的交流。每一個(gè)教師都不應(yīng)忽視自己的人格魅力。讓更多學(xué)生感興趣的童話、故事走進(jìn)課堂……讓我們打破那個(gè)成人化的課堂，還一個(gè)童趣的課堂給學(xué)生。讓教師把話語的權(quán)力換給學(xué)生。要改變這一現(xiàn)象，教師的改變是關(guān)鍵。在這種教學(xué)水平指導(dǎo)下，學(xué)生只是充當(dāng)了知識的儲存器，而且不善運(yùn)用，最終導(dǎo)致思想僵化?！ 《?chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)人都是期待獲得他人肯定的，成長中的孩子更是在乎家長、教師、同學(xué)對自己的看法。”由此看來，啟動學(xué)生自信心理系統(tǒng)是讓學(xué)生消除畏難情緒愿意去學(xué)的基礎(chǔ)?！ ∫?、讓所有學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，品嘗成功的滋味。所以要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，我們首先要改變的就是他們的學(xué)習(xí)的態(tài)度，變害怕學(xué)習(xí)、厭惡學(xué)習(xí)、逃避學(xué)習(xí)為好學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)。學(xué)生主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，而我們現(xiàn)在看到的現(xiàn)象卻是他們對學(xué)習(xí)的厭惡，對學(xué)習(xí)的害怕。 那么，怎樣的事是我們都愿意主動做、樂意做的呢?那一定是從中可以獲得樂趣，獲得成功的事，這是人的天性。 在我們的印象中，說起上課，沒有多少人的第一印象會是上課是有趣的。只有這樣的愛，才是真正的愛，只有這樣的教育，才是真正的教育?！ ?，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心?！ ?，不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體，而是要“善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界”“理解學(xué)生的精神世界“學(xué)會用他們的思想感情投入生活，和學(xué)生一起憂傷、一起欣喜”?！ 郏粦?yīng)是對學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究，而是“博大的胸襟”“對學(xué)生的寬容”。李老師讓我對熱愛學(xué)生的愛有了全新而深刻的理解: 愛，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”。讀完這書我捫心自問，我愛每一位學(xué)生嗎?我對學(xué)生的“愛”真的是無怨無悔嗎?我暗下決心，
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