【正文】 生們溝通，消融他們心中的陌生和膽怯。熱愛學(xué)生是教師的天職，也是我一生的諾言。”愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。真正把教育教學(xué)當(dāng)作神圣的職責(zé)和義務(wù)來履行。學(xué)生是我工作的原動力，而“愛”就是我愿意和能夠付出的全部。憑著對教育事業(yè)的極度的熱愛和全力向上的敬業(yè)精神，在工作中我始終認認真真，兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)心學(xué)生，做到為人師表。自參加工作以來，我在教師這個崗位上已經(jīng)走過了16年。這樣每一個環(huán)節(jié)做好了才能成就這件事的完美。如果家長讓孩子出去了，我相信我也無能為力。就象趙玉婷的事，在孩子不想念書后我和她家溝通中了解到，她本人想去但家長就是不讓他去，(這和前一位家長做法是不一樣的?！爱?dāng)教師是職責(zé)，更是幸?！保瑢⑹俏乙簧淖毅?不再年輕的我也將與時代同行，在教育這個大舞臺上，為了每一個學(xué)生的發(fā)展，為了心愛的教育事業(yè)，執(zhí)著追求，無私奉獻，展現(xiàn)絢麗多彩的人生。放眼我們可愛的房寺中學(xué)，我活力滿懷。說實話我真沒想到自我會成為一名教師，但既然命運把我放到了這個舞臺上我就會盡自我百分之百的努力把這個主角演好。我沒有什么轟轟烈烈的個人。這個孩子本來就是三中邊緣，我還是很擔(dān)心耽誤了一個多月她是否還能趕上來。回到學(xué)校后我?guī)退积R抬著書進到教室，安排好座位。母女痛哭流涕。到了她村她母親在村口之后我們。周一開學(xué)后我給焦校長及時溝通說要到___家去一趟，事不宜遲我兩個上午升完旗就叫著付勇教師開車去了。你周末再和她聊聊，讓她盡快回來。讓家長帶她來了學(xué)校一趟，我單獨和她聊了兩個多小時，但最終還是沒能留住她。果不其然時間不太長我班又一個同學(xué)不念了，這個學(xué)生叫___，平常和她關(guān)系不錯的朋友。其中有一個學(xué)生，寒假快結(jié)束時給我發(fā)了一個微信。有很多學(xué)生出現(xiàn)了不一樣程度的放棄想法。但事實證明這是錯誤的。一開始由于第一年在九年級任課，把較多的時間放在了備課，上課上?；仡櫳弦荒甑墓ぷ鹘?jīng)歷，不多，教訓(xùn)不少。功夫不負有心人，在我擔(dān)任班主任的班級成績多年優(yōu)秀。中午查看學(xué)生午休，利用課余時間給學(xué)生做思想工作。十幾年的工作經(jīng)歷了使我深刻的體會到一個班主任的重要性。在業(yè)務(wù)上，努力鉆研創(chuàng)新，教風(fēng)嚴謹，教學(xué)成績突出。共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!2022優(yōu)秀教師師德師風(fēng)演講稿篇3我自2003年參加工作就一向在房寺中學(xué)，自參加工作以來，我始終以教師職業(yè)道德規(guī)范來嚴格要求自我，忠于黨的教育事業(yè)。展望未來，任重而道遠。幾年來的教育教學(xué)生涯，我勤勤懇懇，把我的愛奉獻給了我的學(xué)生、我的事業(yè)。愛是成功教育的原動力，師愛是師德的靈魂。就這樣，我天天如此，全班同學(xué)也天天如此，跟著我積累了很多著名詩、詞，既陶冶了情操，又提高了寫作水平。為了讓更多的孩子參與到積累背誦古詩、詞的行列之中，我便來了一招，自我親自參與到學(xué)生中去，與學(xué)生進行比賽看誰背得又多又快又好。要求學(xué)生每一天背一首古詩或一段宋詞，并記錄在上。不僅僅要有愛的情感，愛的行動，還要有愛的本事和愛的藝術(shù)，把自我的情感融入到課堂實踐中去，用教師特有的語言和行動去喚起學(xué)生的熱情，產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的熱情。教師必須具備完美的師德師風(fēng)，為人師表，以身作則，時時處處注意自我的言行，以良好的形象做好學(xué)生的表率，在潛移默化中用自我的榜樣力量對學(xué)生進行教育，促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德品質(zhì)的提高。四、用垂范去引導(dǎo)學(xué)生“德高為范，博學(xué)為師”。僅有真心對待學(xué)生，才能引起學(xué)生內(nèi)心的強烈共鳴，到達師生間的相互信任，學(xué)生才會把教師當(dāng)作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話。作為一名教師，如何去填平這道溝呢那就是用滾燙的心溫暖學(xué)生的心靈，用真心去感動學(xué)生，用真誠去填平師生間的鴻溝。我常利用課余時間給他開小灶，耐心地輔導(dǎo)，鼓勵他在學(xué)習(xí)上的每一個小小的提高。他擔(dān)任勞動委員后勁頭可大了，工作認真負責(zé)，每一天的清潔掃除，都主動留下來管理，并幫忙別人打掃。對于這樣的學(xué)生，我給了他異常的關(guān)注，用心地尋找和捕捉他身上的閃光點。當(dāng)他們有了點滴提高，就及時予以肯定表揚，讓其產(chǎn)生“成功感”，培養(yǎng)自信心。后進生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認，當(dāng)他們受到教師和同學(xué)的稱贊時，會獲得精神上的愉快，從而促進自信心的建立。后進生的提高猶如蝸牛行走緩慢之極，往往是今日變好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)，難以鞏固。二、用耐心去感化學(xué)生師愛還必須要有耐心，這是由教育的長期性與反復(fù)性決定的。教師，有一千個學(xué)生，就有一千種愛。在課下，我也經(jīng)常和學(xué)生們以朋友相稱，與他們共站在同一條線上，共同來渡過難關(guān)，享受榮譽。我認為，學(xué)生的要求不是很高，只要教師肯于主動的了解學(xué)生的心理，適當(dāng)?shù)哪贸鲆稽c時間去接近學(xué)生，在師生關(guān)系方面，必須會做到事半功倍。我的親近也使那些不愛說話的學(xué)生漸漸地來到了我的身邊，開始主動講話了。每到一個班，我都要求學(xué)生寫，日記資料不要求很多，只要寫出自我的真情實感，用自我的語言表達自我的感情變化，發(fā)現(xiàn)自我，完善自我。僅有這樣，孩子們才會敞開心扉認同你，歡樂地融合到團體當(dāng)中去，充分地扮演主人公的主角，才能創(chuàng)造一個融洽的、溫暖的、團結(jié)的團體。作為一名教師，對學(xué)生的愛必須是普遍而廣泛的，不應(yīng)當(dāng)以社會原因、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛，應(yīng)當(dāng)一視同仁。學(xué)生一旦體會到這種愛，就會“親其師”，從而“信其道”，最終實現(xiàn)教育的根本功能。師愛是