20xx年初中七年級語文教研組計(jì)劃精選-文庫吧資料
2024-09-24 11:17本頁面
【正文】 第七次姜媛媛20課 第八次平學(xué)文第五單元21課22課 第九次黃漢林25課 第十次楊金利第六單元26課27課 二、作文擬定題目:依單元主題而暫定，累計(jì)6次，交流后可做修改 建議：以評價(jià)題上的題目為參考?！ ≡诿看谓萄星埃冗M(jìn)行重點(diǎn)的講授反饋情況交流，從而進(jìn)行二次備課，進(jìn)一步修改、調(diào)整教學(xué)思路，以期達(dá)到深刻。教師盡量抽出時(shí)間互相聽課，提出可行的修改意見?！ ‖F(xiàn)將七年級語文備課組工作思路、計(jì)劃整理如下： 一、高度重視組內(nèi)教研工作，力爭教研有計(jì)劃、有內(nèi)容，避免隨意性 ，明確到人，(以單元為板塊分配)，每人明確本學(xué)期的教研內(nèi)容及任務(wù)，提早著手準(zhǔn)備，力爭每次教研主題明確，內(nèi)容充實(shí)，人人參與，互相交流思路、計(jì)劃?！ 窘萄杏?jì)劃篇三】 上學(xué)期的語文期末考試成績較之期中平均分，略有提高，備課組每位教師信心倍增，這是師生共同努力的結(jié)果，但自區(qū)里成績反饋之后，慘淡的名次排位，讓我們焦急萬分，但我們不甘于落后，我們有信心在下學(xué)期的考試中，取得更大的進(jìn)步。 ，從擬卷到考試分析再到試卷分析，盡可能提高大家的命題能力 ，開展在閱讀教學(xué)中的有效策略研究。 ，加強(qiáng)老師之間的教學(xué)交流，老師之間互相聽課達(dá)10節(jié)以上，互習(xí)與借鑒，取長補(bǔ)短，共同提高。堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”的檢查，注重教師教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，要求每個(gè)教師必須把“六認(rèn)真”貫徹到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真檢查，督促落實(shí)。每位老師設(shè)計(jì)2到3教研計(jì)劃篇課文的課件，大家互相借鑒修改使用。語文備課組的集中備課時(shí)間是：除參加縣校教研活動以外的隔周三的下午2兩節(jié)課。解決單元教學(xué)的要點(diǎn)、難點(diǎn)，并且及時(shí)上一階段的教學(xué)。要在教學(xué)之余，利用一切時(shí)間學(xué)習(xí)，不斷提高自己，每個(gè)教師都要按學(xué)校要求制定出業(yè)務(wù)進(jìn)修計(jì)劃。學(xué)生因此，本備課組經(jīng)過討論，在第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確初中的要求，更在于通過學(xué)習(xí)，自己對比分析，讓學(xué)生更好地明確考點(diǎn)的遷移，完成小學(xué)向初中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)初中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)?！ 《?、從實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的措施 今年的七年級學(xué)生狀況不容樂觀：基礎(chǔ)差，積累薄弱，閱讀能力低下，甚至無從下手，大部分學(xué)生閱讀沒方向，不知道最的還是寫什么怎么寫這樣寫的好處，因此閱讀在他們看來閱讀無跡可循，文言文也不懂得整體感悟和字詞積累，更是不知道中心為何物，不知所言。特制訂計(jì)劃如下
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