【正文】 到了干凈的柏油路以及柏油路旁那秀麗的水光山色，初來乍到的新鮮感以及這秀美的湘西美景讓我無暇去猜想接下來所見聞的。烈日當(dāng)空，一下車，一股熱流撲面而來，我心想著這十來天注定不一般。我所在的隊伍是由章壯宇老師帶隊，赴保靖縣碗米坡鎮(zhèn)的柳樹坪村、沙灣村以及押馬村這三個貧困村做調(diào)查。湘潭大學(xué)在這次活動中共組建了91只調(diào)研隊伍275名老師和志愿者參加，深入調(diào)查湘西保靖縣和永順縣兩個縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的貧困情況。脫貧攻堅個人心得體會為了檢驗我省各地的扶貧工作成效，使我省精準(zhǔn)扶貧檔案更加完善，脫貧攻堅作戰(zhàn)圖更加精準(zhǔn)，精準(zhǔn)幫扶工作更加有成效。在同伴身上學(xué)到樂于助人、吃苦耐勞。希望湘西能盡早脫貧，希望中國能在2020年全面達(dá)到小康社會。，國家必須加強貧困區(qū)的交通建設(shè)，讓貧困區(qū)與外面連接更密切，還需引進項目讓貧困區(qū)百姓一起致富。二是通過開設(shè)各種培訓(xùn)班，對一些上過小學(xué)、初中或高中的農(nóng)民進行職業(yè)培訓(xùn)，傳授給他們相應(yīng)的專業(yè)知識和技能，爭取幾年內(nèi)使每個低收入家庭都有一個掌握一至兩門實用技術(shù)和經(jīng)營特長的勞動力，這對貧困地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展既有立竿見影的效果，又有長遠(yuǎn)的作用。一是努力普及初中教育。加快農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐。讓人們過上好日子，面對經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，如何在新的經(jīng)濟發(fā)展階段，多渠道增加低收入戶的收入，達(dá)到共同富裕的最終目的，是人民政府應(yīng)重點考慮的問題。在所有貧困原因中，因缺文化、因災(zāi)、因病殘、因交通是形成貧困的重要原因。六、因病、殘致貧。四、村民聽天由命，消極悲觀，缺乏信心和勇氣，把希望寄于老天風(fēng)調(diào)雨順，依靠國家支援，救濟等靠要思想非常嚴(yán)重，視吃救濟、拿補貼理所當(dāng)然。二、除了農(nóng)作物，無其它收入來源，由于家庭經(jīng)濟收入比較單一，山下村民主要以種植收入為主，山上村民主要種植玉米，糧食需要去集市購買。這十天，在碗米坡鎮(zhèn)的所見所聞所查甚是讓人心寒，更是讓人深思。當(dāng)我們在問村名“你對當(dāng)?shù)氐姆鲐殱M不滿意呢?”這個問題時，村民的回答都是:“國家政策好，哪有什么不滿意的嘞?”就好像他們先前就商定好這樣回答似得。一位80歲的老奶奶為了補修好房頂上的漏洞，把瓦片一塊一塊、整整齊齊的放在背簍里，然后從山下背到山頂上，我們用沉重的腳步走到老奶奶的跟前，用顫抖的聲音對老奶奶說:“奶奶，你這是背到哪里去啊?你家里人呢?”老奶奶用一口吞吞吐吐的湘西話回答我們:“要背到山上去啊，家里的孩子都外出打工了”，老奶奶慢慢的一步一步的遠(yuǎn)去，看到這一幕我們的心很沉重，肩上的擔(dān)子更沉重。這十天我不僅看到了沈從文先生筆下《邊城》寫實畫作的簡捷灑脫、《血色湘西》的蕩氣回腸、自然留給湘西的青山綠水白云、先祖留給湘西的木質(zhì)結(jié)構(gòu)的吊腳樓……，還看到了湘西人們?yōu)榱松钚量鄤谧鞯囊荒荒?，更觸動我的心弦。2017年7月20日我們“情牽脫貧攻堅”湘潭大學(xué)環(huán)境與資源學(xué)院調(diào)研小組從千里之外的湘潭來到了碗米坡鎮(zhèn)。要協(xié)調(diào)委員所在單位為他們脫貧助困供給時間、交通等必要保障，消除委員參加活動的后顧之憂。(四)強化服務(wù)保障。要適時梳理總結(jié)活動成效，深入推廣有效、管用、可復(fù)制的形式和做法。(三)突出宣傳引領(lǐng)。要建立督促檢查、定期通報、考核評價、表彰獎勵機制，將參與“我為脫貧攻堅做件事”活動情景作為委員繼任重要參考，作為考核政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的重要資料。要結(jié)合委員履職“五個一”活動，進一步明確活動要求，倡導(dǎo)委員每年至少為脫貧攻堅做一件有意義的事。(二)完善推進機制。市政協(xié)成立“我為脫貧攻堅做件事”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由王振會任組長，何成禮、李培勇任副組長，陳躍龍、楊正強、趙銀江為成員，下設(shè)辦公室，由李培勇兼任辦公室主任，楊正強兼任辦公室副主任。五、著力強化組織保障(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。充分發(fā)揮政協(xié)縱橫貫通、內(nèi)外連接的渠道優(yōu)勢，按照脫貧目標(biāo)和脫貧規(guī)劃，主動聯(lián)系中央、省、市、縣級有關(guān)部門，協(xié)調(diào)爭取政策、產(chǎn)業(yè)、項目、資金和人才、科技支持。發(fā)揮政協(xié)智力脫貧工作優(yōu)勢，組織開展政策宣講、技能培訓(xùn)和“三下鄉(xiāng)”等活動，幫忙貧困群眾解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，促進貧困地區(qū)改善發(fā)展環(huán)境，提升醫(yī)療衛(wèi)生、文化教育和社會服務(wù)保障水平。引導(dǎo)和鼓勵委員中的行業(yè)代表人士和企業(yè)家，因地制宜、揚長避短實施產(chǎn)業(yè)扶貧，經(jīng)過龍頭企業(yè)+農(nóng)戶、合作社+農(nóng)戶、供種包銷等方式，幫忙發(fā)展壯大特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，協(xié)力培育農(nóng)村電子商務(wù)等新興業(yè)態(tài)，助推優(yōu)化農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，拓寬農(nóng)戶增收渠道。緊扣脫貧政策落地、制度措施落實、脫貧對象精準(zhǔn)、項目資金使用、脫貧進度成效等資料，深入開展民主監(jiān)督和民主評議，促進脫貧工作更加科學(xué)務(wù)實、脫貧成效更加持續(xù)長久。堅持問題導(dǎo)向，針對脫貧攻堅工作進展以及貧困群眾關(guān)心的熱點難點問題，組織專項調(diào)研視察，廣泛匯聚委員和專家學(xué)者智慧，及時反映基層群眾愿望訴求，努力為精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧供給有價值、可操作的意見提議。把“我為脫貧攻堅做件事”活動作為政協(xié)履職的重要資料，準(zhǔn)確把握黨委政府工作指向，圍繞脫貧攻堅工作部署安排、規(guī)劃設(shè)計等重大議題，擬定協(xié)商議題，制定協(xié)商計劃，組織協(xié)商議政，建睿智之言、獻務(wù)實之策。派駐到幫扶點的工作組和掛職干部，要擔(dān)當(dāng)實干，幫忙制定規(guī)劃、協(xié)調(diào)落實舉措，做到不脫貧不脫鉤。(五)政協(xié)機關(guān)全力參與。(四)政協(xié)委員獻智出力。(三)專門委員會協(xié)調(diào)服務(wù)。(二)主席會議成員示范引領(lǐng)。三、切實明晰工作重點(一)政協(xié)各級組織牽頭抓總。深入搞好調(diào)查研究，準(zhǔn)確把握貧困地區(qū)發(fā)展條件和貧困群眾訴求，遵循客觀規(guī)律，協(xié)力精準(zhǔn)規(guī)劃、精準(zhǔn)施策、精準(zhǔn)發(fā)力。堅持以人民為中心的發(fā)展思想，弘揚人民政協(xié)脫貧濟困優(yōu)良傳統(tǒng)，密切聯(lián)系貧困群眾，進取反映民意民愿，切實在保障改善民生、縮小收入差距、推進基本公共服務(wù)均等化、促進公平正義上獻計出力，促進貧困群眾共享發(fā)展成果。把握政協(xié)職能定位，明確政協(xié)特色優(yōu)勢，寓活動開展于政協(xié)各項履職工作之中，認(rèn)真履行政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政三大職能，推動政協(xié)工作更準(zhǔn)地對接、更好地服務(wù)我市脫貧攻堅工作。進取推動“我為脫貧攻堅做件事”活動融入黨委政府脫貧工作大局，在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，整合政協(xié)資源和工作力量，聚焦同一目標(biāo)、協(xié)力同一規(guī)劃，助推脫貧任務(wù)圓滿完成。全市政協(xié)組織和廣大政協(xié)委員要深刻認(rèn)識重大意義，按照“市委中心工作推進到哪里，政協(xié)履職就跟進到哪里”要求，切實增強使命感和職責(zé)感，提高自覺性和主動性，再接再厲、務(wù)實作為，努力推動“我為脫貧攻堅做件事”活動持續(xù)深入開展，務(wù)求取得新的更大成效。人民政協(xié)作為大團結(jié)大聯(lián)合最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線組織，主動融入脫貧攻堅工作大局、傾力投入脫貧奔康偉大事業(yè)，義不容辭、責(zé)無旁貸。中央扶貧開發(fā)工作會議全面分析了脫貧攻堅面臨的形勢，明確了具有指導(dǎo)性、針對性和操作性的目標(biāo)任務(wù)，要求咬定青山不放松，采取超常規(guī)舉措，拿出過硬辦法，舉全黨全社會之力，堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。為深入貫徹落實中央、省、市扶貧開發(fā)工作會議和川政協(xié)11號文件精神，推動“我為脫貧攻堅做件事”活動持續(xù)深入開展，現(xiàn)結(jié)合政協(xié)工作實際，提出以下實施意見。它更不是面子工程，而要求我們真抓實干，僅有思想上“扶志”，本事上“扶智”，才能使貧“脫貧攻堅”工作真正落到實處。一些學(xué)校對不能正常入學(xué)的“三殘兒童”實行“送教上門”，但對“走教”和“送教”的教師沒有建立激勵機制，教學(xué)人員只圖完成任務(wù)，“走教”“送教”流于形式，校長在上級檢查的時候“面子”有了，還可能被上級表揚“有創(chuàng)新”，但這樣的“扶貧”沒能從根本上解決農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教育的貧困，這樣