20xx小學(xué)語文六年級教學(xué)建議——古詩兩首綜合資料之一-文庫吧資料
2024-09-23 05:38本頁面
【正文】 庭、金陵揚州。幼年隨父遷居綿州昌隆 (今四川江油 )青蓮鄉(xiāng)。762)唐代偉大的浪漫主義詩人。 四、參考資料 5 李白 (701。練習(xí) 3，要求學(xué)生通過討論將詩中的道理和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，得到更多啟示。默寫時，應(yīng)注意標點符號，可先讓學(xué)生了解絕句的四句詩都是一個逗號一個句號相間的形式，另外還應(yīng)注意把字寫正確，特別注意易寫錯的字，如：孤、壁、緣、峰、廬、真。下面加點的詞要讀得重一些，這些詞都是每句詩強調(diào)的重點，遠近上下都是重音，要讀出起伏，比方遠稍強，近稍弱，高稍強，低稍弱。第二首詩朗讀時，還應(yīng)注意重音的掌握：橫看成嶺側(cè)成峰，遠近上下各不同。練習(xí) 1是要求學(xué)生能有感情地朗讀、背誦兩首詩，并能默寫其中一首?？梢宰屢粋€學(xué)生扮演蘇軾，其他人采訪他，問他為什么要寫這首詩，也可以互相采訪 ，采訪的內(nèi)容是學(xué)習(xí)這首詩后受到的啟發(fā)。在學(xué)生有了感性認識后，再讓學(xué)生說一說這首詩告訴人們什么道理。因此，重點應(yīng)放在對詩中所蘊含道理的感悟上，可采用討論學(xué)習(xí)的方法探討這首詩的含義，還可采用采訪的方法交流討論的心得。第三環(huán)節(jié)，練習(xí)有感情地朗讀，并熟讀 成誦。還可以讓學(xué)生根據(jù)自己對這首詩的理解和想象，寫一篇短文。還可讓學(xué)生把自己的想象畫出來，畫好后，到講臺
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1