20xx播下春天的種苗——蘇教版小學語文第十冊夜晚的實驗教學案例解讀-文庫吧資料
2024-09-23 05:24本頁面
【正文】 類作出了杰出的奉獻。如果斯帕拉捷經(jīng)受不了失敗的打擊，他就不會有所發(fā)現(xiàn)。他先后進行了四次 實驗，終于揭示了蝙蝠飛行的奧秘。 生：因為他不怕失敗，一次又一次的失敗后，他還是做。還說，好奇心可以造就科學家和詩人。 9 師：說得好。 生：因為他肯動腦筋。 師：為什么 生：因為他觀察仔細。本教例中，教者的處理是必要的，也是妥當?shù)?。為感情尋找著陸點，再用感情浸染語言文字，幫助學生用適當?shù)母星楸磉_課文內(nèi)容。不過，朗讀尤其感情朗讀必須建立在對課文內(nèi)容尤其人物思想感情的準確理解之上。〕 8 [點評 ] 感悟的方式有多種，感情朗讀是其中的一種，也是根本的一種。〕 師：斯帕拉捷的實驗結(jié)束了，人們對蝙蝠的探究結(jié)束了嗎那么，科學家們又是如何繼續(xù)研究的呢得出了怎樣的結(jié)論從斯帕拉捷開始，科學家們的研究有意義嗎 〔師生繼續(xù)交流。他快樂嗎請讀出他的興奮勁兒。它們像無頭的蒼蠅一樣在空中東碰西撞，很快就跌落到地上。 師：斯帕拉 捷是如何發(fā)現(xiàn)的 生：他堵住蝙蝠的耳朵，把它們放到夜空中。〕 師：既然蝙蝠夜間飛行不是 *眼睛、鼻子和翅膀，那是依 *什么呢 生： *耳朵。 7 師：斯帕拉捷在實驗過程中，不斷地失敗，又不斷地提出新的猜測。 師：這下，斯帕拉捷怕沒轍了吧 生：不?！? 師：不用眼睛，蝙蝠憑什么來區(qū)分前方的物體，捕捉靈活的飛蛾呢斯帕拉捷很奇怪。 師：請同學們練讀課文，把驚訝的感情讀出來。當發(fā)現(xiàn)，瞎子蝙蝠還是那么靈巧時，自然驚訝?！? 6 生：斯帕拉捷首先蒙上蝙蝠的眼睛，把它們放回天空，沒有想到它們依然輕盈敏捷地來回飛翔，他不禁驚叫起來。 生：不，課文中寫了四次，其實，也許他做的實驗遠不止四次。 二、循序 而行，感悟文本 [教例 2] 師：斯帕拉捷為什么要解開蝙蝠夜間飛行的奧秘 生：因為蝙蝠夜間靈活的飛行引起了他的好奇：蝙蝠憑什么特殊本領(lǐng)在夜空中自由自在地飛行呢 師：大家能把他的好奇用朗讀表達出來嗎 〔生練，交流。蘇軾說橫看成嶺側(cè)成峰，遠近上下 各不同，讀課文也是如此，利用不同的問題，從不同的角度走近課文，八面出擊，一意求之，可以讀出課文的不同意味，甚至可以讀出課文的深刻內(nèi)涵來。本教例給了我們有益的啟示。但，一味地呆讀，閱讀的效率就值得疑心了。同學們了不起！課文才讀沒幾遍，鄧爺爺說的話都悟出來了。必須多研究、多實驗。 生：我知道了蝙蝠是 *聽覺區(qū)分方向、確認目標 的。 生：我知道對于蝙蝠而言，眼睛是沒用的。最后，斯帕拉捷堵住蝙蝠的耳朵很快就跌落到地上。 師：由此可見，蝙蝠飛行是多么的靈巧。難道它薄膜似的翅膀，不僅能夠飛翔，而且能在夜間洞察一切嗎 rsquo。 生：蝙蝠在全身被涂滿油漆 時還能自由自在地飛翔。于是，他把蝙蝠的鼻子堵住。 生：斯帕拉捷為什么要把蝙蝠的眼睛蒙上呢原來，然而事實完全出乎他的意料。瞎子 rsquo。當他看到放出去的幾只蝙蝠輕盈敏
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