對加強農(nóng)村黨員學(xué)習(xí)教育的思考_-文庫吧資料
2024-09-23 02:19本頁面
【正文】 中心戶 ” 制度，由各中心戶黨員組織召集本中心組的黨員學(xué)習(xí)討論，做到有牌子、花名冊、學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)制度、考勤記錄等 “ 八有 ” ，使第三批先進性教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)落到了實處，增強了學(xué)習(xí)效果；四 第 4 頁 共 6 頁 是寄去一份資料。在組織黨員普遍學(xué)習(xí) “ 三個代表 ” 重要思想的基礎(chǔ)上，縣委先進性教育辦公室針對農(nóng)村實際，編印了淺顯易懂的《先進性教育讀本》，把理論知識變成農(nóng)村黨員聽得懂、記得住、用得上的語言；二是組織一支隊伍。以 XX 縣區(qū)為例， ==歲以上黨員占黨員總數(shù)的 ==%，小學(xué)及其以下文化程度黨員占黨員總數(shù)的 ==%，為了確保學(xué)習(xí)教育取得實效， XX縣區(qū)創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，堅持因地因人制宜，分層施教。 二、對加強農(nóng)村黨員學(xué)習(xí)教育的措施 第 3 頁 共 6 頁 為了進一步提高農(nóng)村黨員素質(zhì)，加強農(nóng)村基層組織建設(shè)，密切黨群干群關(guān)系，構(gòu)建和諧新農(nóng)村，就必須以開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動為契機，大膽創(chuàng)新，積極探索加強農(nóng)村黨員學(xué)習(xí)教育的長效機制。在農(nóng)村基層黨組織發(fā)展新黨員面臨一些較為突出的問題。特別是一些思想素質(zhì)較高、熱心群眾工作的黨員，主觀上想為群眾辦點事，但苦于無職無權(quán)，先鋒模范作用難以發(fā)揮出來。 （四）黨員作用發(fā)揮難。 （三）黨員致富難。 （二）黨員教育難。且居住較為分散，特別是一些生活在邊遠地方的黨員，到
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