6團(tuán)干部思想?yún)R報-文庫吧資料
2025-09-15 23:36本頁面
【正文】 是學(xué)生干部在作為學(xué)生的基礎(chǔ)上，是一名服務(wù)者，是一名具有 干部的思想素質(zhì)，愿意承擔(dān)干部的責(zé)任的服務(wù)者，而不是 “ 領(lǐng)導(dǎo) ” ，我們作為學(xué)生干部，就是要為其他的同學(xué)作為楷模，學(xué)習(xí)上、生活上、工作上的導(dǎo)航者，培養(yǎng)自己應(yīng)有的氣質(zhì)，做一名真正的學(xué)生干部。我認(rèn)為，想要提升自己的道德水平，首先就要明確一名學(xué)生干部的內(nèi)涵 —— 那就是為學(xué)生做干部，最開始出發(fā)的動機就要是以利他人為起點的，一名學(xué)生干部的價值，只有在貢獻(xiàn)社會中才會得到體現(xiàn)，決定一名學(xué) 第 9 頁 共 14 頁 生干部的發(fā)展是否合格的，就是對組織，對社會，對同學(xué)們的貢獻(xiàn)。 當(dāng)然，學(xué)習(xí)知識固然重要，但更為重要的還是要學(xué)習(xí)提升自己的道德水平，古語有云： “ 凡取 人之術(shù)，茍不得圣人、君子而與之，與其得小人，不若得愚人。 同時，作為一名學(xué)生干部，我還必須要不斷地學(xué)習(xí)，特別是注重通識教育的學(xué)習(xí)，汲取養(yǎng)分，培養(yǎng)哲學(xué)式的思想。這句話對于現(xiàn)在的我而言，有很大的作用，因為它告訴我：如果不明白學(xué)生干部應(yīng)該充當(dāng)何種角色，又怎么能做好一名學(xué)生干部。而這次的學(xué)習(xí)告訴我，我現(xiàn)在應(yīng)該做的第一件事就是 —— 認(rèn)識自己。 在這次的學(xué)習(xí)中，為我們講解的是分團(tuán)委書記吳老師和分團(tuán)委副書記魏學(xué)長，通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我不由得有了寫一些東西的想法。 第三篇：參加團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)思想?yún)R報參加團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)思想 第 7 頁 共 14 頁 匯報 敬愛的黨組織： 在這個月，令我印象最深的就是我作為一名學(xué)生干部參加了物流與工程管理學(xué)院團(tuán)學(xué)干部的培訓(xùn)，我覺得干部代表王壯同學(xué)的發(fā)言中有一句話我很贊同，那就是 —— 與其說我們是一名部長，其實我們現(xiàn)在也只能算是一名能力較強的干事，因為我們的思想程度仍然有待 提升。未來的路在腳下一步一步走，我們要不斷完善自己，不斷行走，不斷成長，不斷我們與廣大學(xué)生的血肉聯(lián)系。我們學(xué)生干部都要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思，學(xué)習(xí)歷史。許多女生為了外在的美麗買漂亮衣服，用高檔保養(yǎng)品，吃維生素 abcd，但是讀了史，學(xué)了馬克思，你散發(fā)的一種氣質(zhì)卻是帶上任何珠寶首飾都不能修飾的光芒。 ” 這的確是我們這追求標(biāo)新立異，追求時尚，追求與眾不同的 90 后應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的一課。 90 后的我 第 6 頁 共 14 頁 們總是無法沉下心去好好看看馬克思主義到底傳達(dá)的是哪一種思想，總是無法耐下心去通讀悠悠五千年歷史里究竟藏匿了多少經(jīng)驗教訓(xùn)。 可是我們學(xué)生干部又該如何使自己的思想，自己的舉止，自己的眼界在實踐中得到發(fā)展呢。我們肩上的責(zé)任是不可懈怠和放松的，我們身后的廣大同學(xué)還在注視著我們，將信任和希望投注在我們的身上，所以我們責(zé)任重大，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。是從同學(xué)中走出來，之后再也回不到同學(xué)中間的人么。是廣大學(xué)生中的特級階層么。干部是什么?；蛟S 50 年以后我們已經(jīng)無法用我們學(xué)會的技能畫出一張流程圖或者解出一道題目的正確答案，但是我們卻用了通識課教育教我們的生活態(tài)度和處事原理生活活的陽光，活的積極 ，活的幸福。 “ 授人以魚，不如授之以漁 ” 大抵也是通識課的意義之所在。重回大學(xué)是不切實際，依賴父母是不負(fù)責(zé)任。 “ 學(xué)生干部 ” 顧名思義就是學(xué)生中的干部，首先，學(xué)生是我們的第一身份，既 然我們是學(xué)生，搞好學(xué)習(xí)必然是我們的重中之重，也是義不容辭的事情，所以我想講的第一點就是搞好學(xué)習(xí)，這一點和吳書記不謀而合，誠然，不論就大學(xué)生這一身份本身而言，還是將來走上工作崗位后實際作業(yè)水平，都是以現(xiàn)階段通識教育和本專業(yè)教育為基礎(chǔ)的，通識教育是每個大學(xué)生必修課，專業(yè)教育則多由本專業(yè)人才培養(yǎng)計劃而靈活制定的課程，許多學(xué)生對于通識教育的態(tài)度嗤之以鼻，對于專業(yè)課的關(guān)注度則會微幅上升，但現(xiàn)在就業(yè)形勢來看，本專業(yè)就業(yè)的比率是微乎其微，相當(dāng)一部分人畢業(yè)后的工作是與其大學(xué)專業(yè)不相關(guān)的領(lǐng)域，我想問， 第 5 頁 共 14 頁 這時候怎么
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