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20xx粵教版思想品德八上13自我負(fù)責(zé)1-文庫吧資料

2024-12-03 22:38本頁面
  

【正文】 “傳授”給低年級(jí)同學(xué)。 學(xué)生中不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象和行為舉例: 有些同學(xué)看到同學(xué)無辜被欺負(fù),卻視而不見,只怕招惹麻煩。而他的父母、老師當(dāng)時(shí)并不在他的身邊。原來,小間里一個(gè)只有七八歲的小男孩正在修理馬桶的沖刷機(jī)構(gòu)。于是,在好奇心的驅(qū)使下,他通過小門的縫隙向里探望。他到瑞士訪問的時(shí)候,在一個(gè)洗手間里,他聽到隔壁小間里一直有一種奇特的響動(dòng)。 對自己的行為負(fù)責(zé) 一定的行為 一定的后果 產(chǎn)生 對他人和社會(huì)有好處 對他人和社會(huì)造成損害 負(fù)責(zé) 一個(gè)人有了責(zé)任感,就意味著能夠自我認(rèn)識(shí)、自我肯定、自我調(diào)節(jié)和自我引導(dǎo),對行為與后果的一致性有清醒的認(rèn)識(shí),勇于承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任,不推諉,不逃避,能夠自省自律,制止自己做錯(cuò)事。 ④ .如何評價(jià) 王平的言行? 我們身旁有哪些類似的情況? ● 這幾個(gè)同學(xué)的言行表明他們對自己的學(xué)習(xí) ,對家人 ,對集體 ,對社會(huì)都缺乏責(zé)任感 . ● 現(xiàn)在的中學(xué)生迫切需要加強(qiáng)責(zé)任感的教育 . 社會(huì) 物質(zhì) 精神 情感 1. 做人就要負(fù)責(zé)任:(為什么)課本 P24 人 2. 成長帶來責(zé)任: 人在幼小的年齡,因?yàn)椴痪哂歇?dú)立的思想和行為的能力,是沒有責(zé)任的 人在少年時(shí)期要開始承擔(dān)責(zé)任,就有了對責(zé)任 的體驗(yàn),這時(shí)責(zé)任還不是完整的成年人的責(zé)任 人到了成年就要完全承擔(dān)成年人的責(zé)任 → → → 隨著年齡的增長 ,人的能力提高了 ,承擔(dān)的責(zé)任也逐漸增加 . 隨著我們成長、成熟 ,我們應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任也越來越多。 ③ .如何評價(jià) 小加的言行? 我們身旁有哪些類似的情況? 周末 ,小組的同學(xué)經(jīng)常一起去公園撿垃圾 ,王平從來不參加 .他說 :“ 干這種活是慣壞了那些沒有公德心的人 .應(yīng)該讓那些亂丟垃圾的人自己去撿 .” 王平從來不參加揀垃圾的公益活動(dòng),還給自己找借口, 對社會(huì)缺乏責(zé)任感。 ② .如何評價(jià) 李順的言行? 我們身旁有哪些類似的情況? 星期五下課后舉行班際足球賽 ,中鋒小加來請假 ,因?yàn)樗迨宓能嚾ザ碉L(fēng) .體育委員再三請求他別走 ,小加說 :”課外活動(dòng)不是自愿參加的嗎 ?” 小加作為足球隊(duì)主力,為了自己出去玩,把比賽拋在一邊, 對集體的事情缺乏責(zé)任感。 ① 如何評價(jià) 小湖的言行? 我們身旁有哪些類似的情況? 父母因事要外出一段時(shí)間 ,要求李順常去看望獨(dú)自居住的奶奶 ,李順不答應(yīng) .他說 :”我的課余時(shí)間有自己的活動(dòng)安排 ,再說 ,你們也不該強(qiáng)迫我做我不愿意做的事 . 李順過于以自我為中心, 對家人缺乏愛心和責(zé)任感 。 小小少年 ,很少煩惱 , 眼望四周陽光照 . 小小少年 ,很少煩惱 , 但愿永遠(yuǎn)這樣好 . 一年一年時(shí)間飛跑 , 小小少年在長高 . 隨著歲月由小變大 , 他的煩惱增加了 . 小
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