20xx四年級語文上冊教案——世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)引入設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-09-21 22:32本頁面
【正文】 強(qiáng)調(diào)互動(dòng)；教學(xué)過程注重以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。而對于課堂教學(xué)的有效性有哪些標(biāo)準(zhǔn)？是否有公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)問題，余教授認(rèn)為，課堂 教學(xué)的有效性特征〔或表現(xiàn)〕可以列舉很多，但最核心的一點(diǎn)是看學(xué)生是否愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)以及怎么學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)。通俗地說，課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進(jìn)步。那么什么是課堂教學(xué)的有效性呢？從專業(yè)角度說，課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)使學(xué)生獲得開展。 －－本例課文，執(zhí)教后感覺最大的成功在于課前的準(zhǔn)備，巧妙的設(shè)計(jì)。學(xué)生齊讀課題后，讓同學(xué)們自由提問，學(xué)生的大致問題歸納為：是誰？發(fā)現(xiàn)了什么？什么情況下發(fā)現(xiàn)的？結(jié)果怎么樣呢？〔他的發(fā)現(xiàn)有什么作用？〕要解決如下問題，就得讓學(xué)生閱讀。上課了，我首先引導(dǎo)學(xué)生一起來了解世界地圖的大體情況，并有意識(shí)的指出巴西，幾內(nèi)亞灣的位置及海岸線。引起震動(dòng)這條敘事線索，讓學(xué) 2 生了解課文大致內(nèi)容，體會(huì)科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能與同學(xué)交流感受。努力求證 mdash。引發(fā)奇想mdash。發(fā)現(xiàn)問題 mdash。 ?爬山虎的腳 ?、 ?蟋蟀的住宅 ?都是介紹作者緦觀察事物的文章，那 ?世界地圖引出的發(fā)現(xiàn) ?到底要培養(yǎng)學(xué)生的什么呢？讀了兩次，這純屬一篇科學(xué)性極強(qiáng)，說理充分的斜事性文章，怎樣和單元知識(shí)重點(diǎn)相扣呢？再讀文章，依稀有點(diǎn)印象了：課文的重點(diǎn)不再于我們弄懂地球板塊移動(dòng)的問題，而再于抓住理解魏格納觀察地圖 mdash?？纯磫?
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