【正文】 誤等 ,平時都以為是粗心 ,其實這是一種不良的學習習慣 ,必須在第一輪復習中逐步克服 ,否則 ,后患無窮。 （四）養(yǎng)成良好的審解題解題習慣 ,做到一快一慢 養(yǎng)成良好的審解題解題習慣 ,如仔細閱讀題目 ,看清數(shù)字 ,規(guī)范解題 格式 ,做到審題要慢解題要快 ,注重過程 ,書寫不規(guī)范 ,在正規(guī)考試中即使答案對了 ,由于過程不完整被扣分較多 ,導致 “ 會而不對 ”, 或是為了保證正確率 ,反復驗算 ,浪費很多時間 ,影響整體得分。要抓綱悟本 ,對著課本目錄回憶和梳理知識 ,把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上 ,選擇一些針對性極強的題目進行強化訓練、復習才有實效。 是無論是作業(yè)還是測驗 ,都應把準確性放在第一位 ,而不是一味地去追求速度或技巧。 要有針對性地做題 ,典型的題目 ,應該規(guī)范地完成 ,同時還應了解自己 ,有選擇地做一些課外的題 ,但一定要做到定時定量 。 （三）強化定時訓練 ,及時反饋矯 學好數(shù)學要做大量的題 ,但反過來做了大量的題 ,數(shù)學不一定好 ,因此要提高解題的效率 ,做題的目的在于檢查你學的知識 ,方法是否掌握得很好。通過邊查邊改 ,重復犯的錯誤一定會越來越少。 粗心 ,或算錯。 情景設計看不懂。 概念或原理的應用有問題。每次訂正試卷或作業(yè)時 ,在 做錯的試題旁邊要寫明做錯的原因大致可分為以下幾類 : 找不到解題著手點。查漏補缺的過程就是反思的過程。高三復習 ,各類試題要做幾十套 ,甚至更多。三建好錯題檔案 ,做好查漏補缺。體會分析問題的思路和解決問題的思想方法 ,堅持下去 ,就一定能舉一 反三 ,提高思維和解決問題的能力。對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識 ,可進行補缺 ,以減少聽課過程中的困難 。 高三的課一般有兩種形式 :復習課和評講課 ,到高三所有課都進入復習階段 ,通過復習 ,學生要能檢測出知道什么 ,哪些還不知道 ,哪些還不會 ,因此在復習課之前一定要弄清那些已懂那些還不懂 ,增強聽課的主動性。預習還可以培養(yǎng)自己的自學能力。以提高聽課的主動性 ,減少聽課的盲目性。要提高復習效率 ,必須使自己的思維與老師的思維同步。要扎扎實實 ,對每個知識點都要理解透徹 ,明確它們要求以及與其他知識之間的聯(lián)系。 四、復習 方法 （一）構(gòu)建知識網(wǎng)絡 ,注重基礎 ,重視預習 ,提高復習效率 數(shù)學的基礎知識理解與掌握 ,基本的數(shù)學解題思路分析與數(shù)學方法的運用 ,是第一輪復習的重中之重。某些壓軸題往往要求考生具備多角度、多方向地去探索、去發(fā)現(xiàn)、去研究、去創(chuàng)新的能力，對學生的個性品質(zhì)也提出更高要求。適度關注創(chuàng)新題。平時訓練樹立 “ 題不在多，做精則行 ” 的理 念。 (3)加強計算，提高運算能力 “ 差之毫厘，繆以千里 ” ， “ 會而不對，對而不全 ” ，計算能力偏弱，計算合理性不夠，這些在考試時有發(fā)生，對此平時學習過程中應該加強對計算能力的培養(yǎng) ?？忌痤}時常見問題：如立幾論證中的 “ 跳步 ” ，代數(shù)論證中的 “ 以圖代證 ” ，應用問題缺少必要文字說明，忽視分類討論，或討論遺漏或重復等等。 (2)注重規(guī)范，力求顆粒歸倉 網(wǎng)上閱卷對考生的答題規(guī)范提出更高要求，填空題要求：數(shù)值準確、形式規(guī)范、表達式 (數(shù) )最簡 。課本是考試內(nèi)容的具體化，是中、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點。 ，提高課堂效益 (1)回歸課本，抓好基礎落實 基礎知識復習，以課本為依托，按照《考綱》做好考點知識的梳理，夯實基礎，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識點 串起來，并將它們系統(tǒng)化，加強知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點在于將各知識點的網(wǎng)絡化及融會貫通，課本是學生獲得系統(tǒng)的數(shù)學知識的主要來源，學生最熟悉，最親切。高中數(shù)學主干內(nèi)容有：函數(shù)和導數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)、立體幾何、解析幾何、不等式排列、組 合與概率和概率與統(tǒng)計等。使整個復習過程成為錘煉學生思維習慣，提高數(shù)學素質(zhì)，培養(yǎng)良好的應試心理素質(zhì)的過程。 第三，在復習教學中要以提高學生解題能力為核心，注重對數(shù)學思想，數(shù)學方法，考試常識和藝術的滲透。充分利用圖像、表格、框圖，使學生在頭腦中構(gòu)建知識網(wǎng)絡，使之變成清晰的幾條線，而不是模糊的一大片。教師只有熟悉考試標準，復習中才能做到胸有成竹，得心應手。在這一階段主要抓好對基本概念準確記憶和實質(zhì)性的理解，抓基本方法、基本技能的熟練應 用，抓公式和定理的正用、逆用、變用、巧用，抓基本題型的訓練和熟化。靈活——— 增強小綜合訓練，克服單向性、定向性，初步培養(yǎng)綜合運用知識、靈活解題的能力。扎實 ——— 抓好單元知識的理解、鞏固、深化 。其指導思想是全面、扎實、系統(tǒng)、靈活。 五、復習內(nèi)容具體安排如下： 7 月 5 日 —— 8 月底集合簡易邏輯、函數(shù)部分知識。 ，加強質(zhì)量。 四、精選習題。 ，對于有些章節(jié)知識，選擇六至八道，按難易程度分別讓不同程度的學生板演，下面的學生盡量獨自完成，無法獨立解決的可以相互討論。（ 2）加強重點生中的缺腿生的 1 輔導工作： ① 判作業(yè)時對缺腿生面批面改； ② 指出知識的疏漏，學法的不正； ③ 每周 5 天集中輔導，對普遍問題講解。（ 3）每節(jié)課留 510 分鐘讓學生疏理本節(jié)知識，理解本節(jié)內(nèi)容。一題多解的題目讓學生領會不同方法的優(yōu)劣，一題多用的題目讓學生領會知識間的聯(lián)系。 課 內(nèi)：（ 1）例題講解前，留給學生思考時間；講解中，讓學生陳述不同解題思路，對于解題過程中的閃光之處或不足之處進行褒揚或糾正；講解后，對解法進行總結(jié)。扎實的數(shù)學基礎是成功解題的關鍵，從學生反饋來看，平時學習成績不錯但得分不高的主要原因不在于難題沒做好，而在于基本概念不清，基本運算不準，基本方法不熟，解題過程不規(guī)范，結(jié)果 “ 難題做不了，基礎題又沒做好 ” ，因此在第一輪復習中，我們將格外突出基本概念、基礎運算、基本方法，具體做法如下： ； 2.加強主干知識的生成，重視知識的交匯點； 、直覺思維、規(guī)范解題習慣； ，完善復習方法。第一篇：高三數(shù)學第一輪復習計劃 高三數(shù)學復習計劃 高三數(shù)學課復習面廣、量大、時間緊迫，為科學有效地進行高三數(shù)學復習，結(jié)合 2024 年高考，我決定采取如下措施： 一、夯實基礎。 今年高考數(shù)學試題的一個顯著特點是注重基礎。 二、解決好課內(nèi)課外關系。對題目盡量做到一題多解，一題多用。（ 2）學生作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯誤，不但指出錯誤之處，更要引導學生尋根問底，使學生找出錯誤的真正原因。 課外：（ 1）除了正常每天布置適量作業(yè)外，另外布置一兩道中檔偏上的題目，給學有余力的學生做到拔 尖補差。 三、強化學生 “ 參與 ”“ 合作 ” 。 ，每一章復習完后，讓學生自己建立知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)，包括典型題目、思想方法、解題技巧，易錯易做之題； ，讓學生自己總結(jié)： ① 試題考查了