部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文桂花雨教案-文庫(kù)吧資料
2024-09-21 21:27本頁(yè)面
【正文】 央大學(xué)中文系教授。這是一篇回憶童年生活的文章，描寫(xiě)了在家鄉(xiāng)搖落桂花時(shí)的情景，表現(xiàn)了兒時(shí)生活的樂(lè)趣，字里行間充滿(mǎn)了對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)童年生活的無(wú)比懷念。這是我的不足，我應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，要相信他們能通過(guò)自己的努力完美地解決問(wèn)題。 美中不足的是對(duì)于有些地方，我管得過(guò)多，引導(dǎo)得過(guò)多。在這篇文章的教學(xué)中，我抓住 “ 搖桂花 ” 這一重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)重點(diǎn)句子的閱讀和理解，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者快樂(lè)的心情，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體會(huì)作者的思鄉(xiāng)情感，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。（） 【答案】 一、籮 糕 纏 二、 三、 1. 2. 教學(xué)反思 1.《桂花雨》是一篇充滿(mǎn)著濃濃思鄉(xiāng)情感的優(yōu)美散文，文中彌漫著作者的思鄉(xiāng)之情和對(duì)家鄉(xiāng)的美好回憶。（） ： “ 這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。（） 三、判斷正誤，正確的打 √ ，錯(cuò)誤的打 。（） ，母親就開(kāi)始擔(dān)心了。 （籮 蘿）筐 （羔 糕）點(diǎn) （纏 廟）住 二、寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。 【設(shè)計(jì)意圖： “ 寫(xiě)一寫(xiě) ” 這個(gè)環(huán)節(jié)是 讓學(xué)生把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際的一個(gè)有效的辦法，能提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。 、段落背一背，并抄下來(lái)?！? 課堂小結(jié)及拓展延伸 （）分鐘 五、小結(jié) 這節(jié)課，我們通過(guò)把握重點(diǎn)詞語(yǔ)和重點(diǎn)句子，體會(huì)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情，這種思鄉(xiāng)之情令我們感動(dòng)。 板書(shū)：點(diǎn)點(diǎn)桂花雨 片片思鄉(xiāng)情 【設(shè)計(jì)意圖：把重點(diǎn)句子的理解作為重點(diǎn)，能有效地幫助學(xué)生把握作者的思鄉(xiāng)情感，并給學(xué)生帶來(lái)深切的體驗(yàn)。體會(huì) “ 于是，我又想起了我在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的 “ 搖花樂(lè) ” ，還有那搖落的陣陣桂花雨。 這里運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法，體現(xiàn)出母親對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和懷念。母親每年都聞著桂花的香氣；關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗(yàn)著饋贈(zèng)桂花的快樂(lè)；吃著桂花食品，喝著桂花茶 ?? 桂花已充盈了她全部的生活。 事實(shí)上，桂花的香氣是一樣的，甚至，杭州小山因?yàn)楣饦?shù)多，更顯得香氣濃郁些。 （ 1）哪個(gè)字突出地說(shuō)明桂花的香氣呢？ （ 2）指導(dǎo)朗讀，指名讀，小組讀。 師總結(jié)：這些句子具體描寫(xiě)了故鄉(xiāng)桂花的香。 生答： 桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居沒(méi)有不浸在桂花香里的。 生答，師總結(jié)：這是母親內(nèi)心的感受，因?yàn)榧亦l(xiāng)院子里的桂花和母親朝夕相處，母親對(duì)它有著深厚的感情，母親是用感情體味兩地桂花的，所以才會(huì)有這樣的感受。 四、對(duì)比閱讀，反復(fù)體會(huì) 反復(fù)讀讀 “ 可是母親說(shuō)，這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。（老師隨機(jī)指導(dǎo)） 齊讀。 指名說(shuō)說(shuō)想象的情景。 邊自讀，邊想象當(dāng)時(shí)的情景。這句話(huà)是 “ 搖桂花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事 ” 的具體化。 理解 “ 這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。（出示課件 13） 思考：（ 1）為什么說(shuō) “ 搖桂花 ” 對(duì) “ 我 ” 來(lái)說(shuō)是件大事？（ 2）理解 “ 總是 ” 。 將你找出的句子有感情地讀給同桌聽(tīng)?！? 新課 教學(xué) （）分鐘 三、精讀課文，深入領(lǐng)悟。） 【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)，能復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，并加以鞏固，同時(shí)對(duì)這節(jié)課是一個(gè)有效的銜接。 教具 準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 （）分鐘 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.《桂花雨》這課的主要內(nèi)容是什么？ ？ 二 .聽(tīng)寫(xiě)生字詞。 四、 A 第二課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) ，把握重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)作者思念家鄉(xiāng)的思想感情。 A 摘桂花 B 搖桂花 C 思桂花
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1