【正文】 正的體會(huì)到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。 （ 3）通過(guò)各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正，多次測(cè)量取平均值等來(lái)減少誤差。 ：： （ 1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。 （ 2）觀測(cè)誤差（由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來(lái)源）。 ，如附圖所示。按視距測(cè)量公式方法用計(jì)算器計(jì)算出碎步點(diǎn)的水平距離，高差和高程。將所測(cè)讀數(shù)依次填入手簿。轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，瞄準(zhǔn)點(diǎn) 1點(diǎn)的標(biāo)尺，讀取水平度盤(pán)讀數(shù)；又讀上絲和下絲讀數(shù)，計(jì)算式間距；再讀中絲讀數(shù)，豎盤(pán)讀數(shù)。立尺員依次將尺立在地物，地貌特征點(diǎn)上。找準(zhǔn)一控制點(diǎn)，作為零方向，設(shè)置水平度盤(pán)讀數(shù)為零。安置儀器于測(cè)站點(diǎn)，測(cè)定豎盤(pán)指標(biāo)差，量取儀器高 i，填入手簿。 （ 2）經(jīng)緯儀測(cè)繪法 觀測(cè)時(shí)先將經(jīng)緯儀安置在測(cè)站上，繪圖板安置于測(cè)站旁，用經(jīng)緯儀測(cè)定碎步點(diǎn)的方向與已知方向間的夾角，測(cè)站點(diǎn)至碎步點(diǎn)的距離和碎步點(diǎn)的高程，然后根據(jù)這些數(shù)據(jù)和比例尺八碎步點(diǎn)的位置展繪在圖紙上，并在點(diǎn)的右側(cè)注明其高程，再對(duì)照實(shí)地描繪地形。以vxi、 vyi分別表示第 i邊的縱、橫坐標(biāo)增量改正數(shù)，即 ⑤ 計(jì)算改正后的坐標(biāo)增量 各邊坐標(biāo)增量計(jì)算值加上相應(yīng)的改正數(shù)，即得各邊的改正后的坐標(biāo)增量 ,即 ： （ 1）碎步點(diǎn)的選擇 碎步點(diǎn)就是地物地貌的特征，對(duì)于地物，碎步點(diǎn)應(yīng)選在地物輪廓線的 方向變化處，連接這些特征點(diǎn)，便得到與實(shí)地相似的地物形狀。 如果 WK≤WKP ，說(shuō)明測(cè)量成果符合精度要求，可以進(jìn)行調(diào)整。 ② 計(jì)算坐標(biāo)增量閉合差 實(shí)際上由于導(dǎo)線邊長(zhǎng)測(cè)量誤差和角度閉合差調(diào)整后的殘余誤差，使得實(shí)際計(jì)算所得的、不等于零，從而產(chǎn)生縱坐標(biāo)增量閉合差 Wx和橫坐標(biāo)增量閉合差 Wy，即 ③ 計(jì)算導(dǎo)線全長(zhǎng)閉合差 WD 和導(dǎo)線全長(zhǎng)相對(duì)閉合差 WK WD= 導(dǎo)線全長(zhǎng)相對(duì)閉合差 WK 圖根導(dǎo)線的 WKP為 1/2 000。 計(jì)算檢核：最后 推算出起始邊坐標(biāo)方位角，它應(yīng)與原有的起始邊已知坐標(biāo)方位角相等，否則應(yīng)重新檢查計(jì)算。 3）推算各邊的坐標(biāo)方位角 根據(jù)起始邊的已知坐標(biāo)方位角及改正后的水平角，按式（ 418）和式（ 419）推算其它各導(dǎo)線邊的坐標(biāo)方位角。 如果 ≤ ，說(shuō)明所測(cè)水平角符合要求，可對(duì)所測(cè)水平角進(jìn)行調(diào)整。 由于觀測(cè)水平角不可避免地含有誤差，致使實(shí)測(cè)的內(nèi)角之和 不等于理論值，兩者之差，稱(chēng)為角度閉合差，用 fβ 表示，即 ② 計(jì)算角度閉合差的容許值 角度閉合差的大小反映了水平角觀測(cè)的質(zhì)量。 1）準(zhǔn)備工作 將校核過(guò)的外業(yè)觀測(cè)數(shù)據(jù)及起算數(shù)據(jù)填入 “ 閉合導(dǎo)線坐標(biāo)計(jì)算表 ” 中，見(jiàn)表 66，起算數(shù)據(jù)用單線標(biāo)明。（ 3）導(dǎo)線測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算： 導(dǎo)線測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算的目的就是計(jì)算各導(dǎo)線點(diǎn)的平面坐標(biāo) x、 y。40″ 時(shí)，取其平均值。 ⑤ 導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)有足夠的密度，分布均勻，便于控制整個(gè)測(cè)區(qū)。 ② 點(diǎn)位應(yīng)選在土質(zhì)堅(jiān)實(shí)，便于安置儀器和保存標(biāo)志的地方。 1）踏勘選點(diǎn)及建立 標(biāo)志： 在選點(diǎn)前，應(yīng)先收集測(cè)區(qū)已有地形圖和已有高級(jí)控制點(diǎn)的成果資料，將控制點(diǎn)展繪在原有地形圖上，然后在地形圖上擬定導(dǎo)線布設(shè)方案，最后到野外踏勘，核對(duì)、修改、落實(shí)導(dǎo)線點(diǎn)的位置，并建立標(biāo)志。 坐標(biāo)增量檢核條件： 上述理論值應(yīng)為零，可實(shí)際上一般不等于零，但也應(yīng)該滿足限差要求。由于測(cè)量了多邊形的各內(nèi)角及邊長(zhǎng)，閉合導(dǎo)線也具有檢核作用。 4）水準(zhǔn)測(cè)量的內(nèi)業(yè)計(jì)算： 檢查水準(zhǔn)測(cè)量手簿；填寫(xiě)已知和觀測(cè)數(shù)據(jù) ；計(jì)算高差閉合差及其限差；最終結(jié)果見(jiàn)附表。變更儀器法要求變更的高度應(yīng)該大于 10cm，兩次高差之差不應(yīng)超過(guò)規(guī)定的容許值，即 6mm。 3）水準(zhǔn)測(cè)量的檢核 計(jì)算檢核：閉合導(dǎo)線的高差和等于個(gè)轉(zhuǎn)點(diǎn)之間高差之和，又等于后視讀數(shù)之和減去前視讀數(shù)之和，因此利用該式可進(jìn)行計(jì)算正確性的檢核。這時(shí)需要連續(xù)多次設(shè)站，進(jìn)行復(fù)合水準(zhǔn)測(cè)量。如果已知 A點(diǎn)的高程 HA，則 B點(diǎn)的高程為： HB=HA+hab HA+a=HB+b HA=HB+ab B點(diǎn)的高程也可以通過(guò)水準(zhǔn)儀的視線高程 Hi來(lái)計(jì)算，即 Hi=HA+a HB=Hi－ b （ 2）水準(zhǔn)測(cè)量的外業(yè)施測(cè)： 1）水準(zhǔn)點(diǎn)：用水準(zhǔn)測(cè)量方法測(cè)定高程的點(diǎn)。 八．實(shí)習(xí)步驟： ： （ 1）水準(zhǔn)測(cè)量原理： 水準(zhǔn)測(cè)量是利用水準(zhǔn)儀提供的水平視線，借助于帶有分劃的水準(zhǔn)尺，直接測(cè)定地面上兩點(diǎn)間的高差，然后根據(jù)已知點(diǎn)高程和測(cè)得的高差，推算出未知點(diǎn)高程。 六．實(shí)習(xí)設(shè)備： DS3型微傾式水準(zhǔn)儀， DJ6型光學(xué)經(jīng)緯儀，塔尺，三腳架，盤(pán)尺，半圓儀，測(cè)釬，直尺， 50*50圖紙等。 五．實(shí)習(xí)目的： 實(shí)習(xí)是工程測(cè)量教學(xué)的重要組成部分，除驗(yàn)證課堂理論外，還是鞏固和深化課堂所學(xué)知識(shí)的環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和訓(xùn)練嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)的手段。 四．指導(dǎo)教師： 。 三．小組成員： 組長(zhǎng)：。 二．實(shí)習(xí)地點(diǎn)： 。 第四篇：工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告 工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告 一．實(shí)習(xí)時(shí)間： 。 該線則為所需測(cè)設(shè)的圓曲線。 三、作業(yè)步驟 采用切線支距法，以曲線起點(diǎn) ZY（或終點(diǎn) YZ）為獨(dú)立坐標(biāo)系的原點(diǎn)，切線為 x軸，通過(guò)原點(diǎn)的半徑方向?yàn)?y軸，根據(jù)獨(dú)立坐標(biāo)系的坐標(biāo) xi， yi 來(lái)測(cè)設(shè)曲線上的細(xì)部點(diǎn) Pi。 一、實(shí)習(xí)目的 掌握緩和曲線測(cè)設(shè)過(guò)程。 該線則為所需測(cè)設(shè)的圓曲線。 測(cè)設(shè)數(shù)據(jù)計(jì)算 細(xì)部點(diǎn)的點(diǎn)位仍采用整樁號(hào)法，則該點(diǎn)坐標(biāo)可以按以下式計(jì)算： 安置全站儀在 ZY點(diǎn)位置，以 JD定向。 二、內(nèi)容 采用全站儀，實(shí)地進(jìn)行圓曲線的測(cè)設(shè)。 可根據(jù)相應(yīng)軟件來(lái)計(jì)算，例如南方 CASS、 EDMS 四、實(shí)習(xí)總結(jié) 通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我掌握了怎樣采集橫斷面點(diǎn)，以及怎樣繪制橫斷面。 先觀測(cè)中樁點(diǎn)，再觀測(cè)橫斷面方向上各個(gè)變坡點(diǎn)，觀測(cè)數(shù)據(jù)包括水平角、豎直角、斜距、棱鏡高、儀器高等。 三、作步業(yè)驟 安置儀器，整平儀器（一般安置于測(cè)量控制點(diǎn)上）。 一、實(shí)習(xí)目的 掌握橫斷面測(cè)繪及過(guò)程。 在數(shù)據(jù)采集中采集縱斷面上的點(diǎn)。 三、作業(yè)步驟 架好儀器，整平儀器。 實(shí)訓(xùn)二 一、實(shí)習(xí)目的 掌握縱斷面測(cè)繪及過(guò)程。在尺底用紅筆畫(huà)一水平線，表示測(cè)設(shè)高程的位置。 三、作業(yè)步驟 水準(zhǔn)點(diǎn) A的高程 HA為 ，需在Ｂ點(diǎn)測(cè)設(shè)指定高程 HB=，預(yù)先在Ｂ點(diǎn)打一木樁。 一、實(shí)習(xí)目的 掌握高程放樣的原理及過(guò)程。 （ 3）照準(zhǔn)第二個(gè)目標(biāo) B，此時(shí)顯示的水平度盤(pán)讀數(shù)即為兩方向間的水平夾角。（ 2）設(shè)置 A方向的水平度盤(pán)讀數(shù)為 0176。 二、內(nèi)容 采用全站儀，實(shí)地進(jìn)行水平角放樣。 四、實(shí)習(xí)總結(jié) 通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我掌握了距離放樣的原理及方法。00′01 〃 HAR 119176。 按【 ESC】返回放樣測(cè)量菜單屏幕。00′00 〃 P2 置零 坐標(biāo) 放樣 記錄 操作過(guò)程操作鍵顯示 3．在測(cè)量模式第二頁(yè)菜單下按【放樣】，進(jìn)入放樣測(cè)量模式?！局昧恪? 【測(cè)量】 H ZA 99176。 三、作業(yè)步驟 1．架好儀器，照準(zhǔn)參考方向。 一、實(shí)習(xí)目的 掌握距離放樣的原理及過(guò)程。 該點(diǎn)即為放樣點(diǎn)。 根據(jù)全站儀上的提示前后移動(dòng)目標(biāo)，當(dāng)示數(shù)為 0時(shí)，表示找到放樣點(diǎn)。當(dāng)示數(shù)為 0時(shí)，表示視線已精確瞄準(zhǔn)放樣點(diǎn)方向。 回車(chē)后進(jìn)入放樣點(diǎn)坐標(biāo)確認(rèn)界面，按 F3【是】，輸入鏡高并回車(chē)確認(rèn)，進(jìn)入計(jì)算界面。 按 F3【放樣】，進(jìn)入放樣模式。 三、作業(yè)步驟 架好儀器，整平儀器。 第三篇：工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告 湖北國(guó)土資源職業(yè)學(xué)院 《工程測(cè)量》實(shí)訓(xùn)報(bào)告 專(zhuān) 業(yè)：工程測(cè)量技術(shù) 目錄 實(shí)訓(xùn)一 點(diǎn)放樣 ?????????????????????????????? 距離放樣 ????????????????????????????? 角度的放樣 ???????????????????????????? 高程放樣 ???????????????????????????? 實(shí)訓(xùn)二 斷面測(cè)繪 ???????????????????????????? 縱斷面 ????????????????????????????? 橫斷面 ????????????????????????????? 實(shí)訓(xùn)三 曲線測(cè)設(shè) ???????????????????????????? 圓曲線 ???????????????????????????? ? 緩和曲線 ???????????????????????????? 參考文獻(xiàn) ???????????????????????????????? 實(shí)訓(xùn)一 放樣 一、實(shí)習(xí)目的 掌握點(diǎn)坐標(biāo)放樣的原理及過(guò)程。 （ 3）由于我們以前沒(méi)有接觸過(guò)全站儀，所以當(dāng)我們拿到它的時(shí)候完全不知道怎么使用，而且我們班五個(gè)小組只有三個(gè)小組借到了全站儀，這給我們的測(cè)量帶來(lái)了一定程度上的困難，在老師的指導(dǎo)下，我們從學(xué)會(huì)怎么使用全站儀到能夠熟練地運(yùn)用它，我們感到蠻高興的。因此，選點(diǎn)就非常重要，點(diǎn)一定要選在有代表性的地方，同時(shí)要注意并非點(diǎn)越多越好，相反選取的無(wú)用 點(diǎn)過(guò)多不但會(huì)增加測(cè)量，計(jì)算和繪圖的勞動(dòng)量和多費(fèi)時(shí)間，而且會(huì)因點(diǎn)多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。在測(cè)量實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們也遇到了各種各樣的困難。而且也多虧了老師的指導(dǎo)，我們實(shí)習(xí)之初 ，遇到了各種各樣的困難，多虧的老師的耐心講解，才使我們解決了不少測(cè)量中的難題。通過(guò)工程實(shí)踐，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在 在的東西，比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加熟練，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來(lái)源和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則，如： “ 從整體到局部 ” 、 “ 先控制后碎部 ” 、 “ 由高級(jí)到低級(jí) ” 的工作原則，并做到 “ 步步有檢核 ” 。（ 2）提高自身的測(cè)量水平，降低誤差水平。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中，明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)源，其主要有三個(gè)方面：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來(lái)源）、觀測(cè)誤差（由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來(lái)源）、外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制，屬于可變動(dòng)誤差來(lái)源）。 通過(guò)這次實(shí)習(xí)，學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際能力，更有面對(duì) 困難的忍耐力；也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契，更鍛煉了自己很多測(cè)繪的能力。作為水利工程系的學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)方面。因此測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。在信息社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。 測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)，這就是工科的特點(diǎn)。但這次測(cè)量實(shí)習(xí)也讓我看到了很多不足之處，希望在以后的學(xué) 寫(xiě)工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告 20241211 13:06 為期兩個(gè)星期的工程測(cè)量學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我深刻明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。 心得體會(huì)：通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我們了解基本測(cè)繪工作的全過(guò)程，系統(tǒng)地掌握測(cè)量?jī)x器操作，施測(cè)計(jì)算、地圖繪制等基本技能，為今后解決實(shí)際工作的有關(guān)測(cè)量問(wèn)題打下基礎(chǔ)，在業(yè)務(wù)組織能力和實(shí)際工作能力方面得到鍛煉，也培養(yǎng)了嚴(yán)格認(rèn)真的科學(xué) 態(tài)度，實(shí)事求是的工作作風(fēng)，吃苦耐勞的獻(xiàn)身精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體觀念。最后展繪一些具有代表性的地物，并以圖式符號(hào)表示出 來(lái)。 3）按視距測(cè)量簿記錄所需數(shù)據(jù)。 2）轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部瞄準(zhǔn)已知點(diǎn)，并把水平度盤(pán)歸零，并確保歸零差不超過(guò) 177。 地形測(cè)圖：首先在之前準(zhǔn)備好的聚酯薄膜上繪制坐標(biāo)方格網(wǎng)，抄錄控制點(diǎn)的平面和高程成果并展繪到圖上，即展點(diǎn)，展點(diǎn)結(jié)束后要對(duì)其進(jìn)行檢核。 高程控制測(cè)量：用 DS3水準(zhǔn)儀沿路線設(shè)站單程施測(cè)，這次實(shí)習(xí)我們是以圖根水準(zhǔn)測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求的，并按照其要求來(lái)作為檢核依據(jù)。最后是精度計(jì)算，圖根導(dǎo)線采用近似平差法計(jì)算，邊長(zhǎng)及坐標(biāo)計(jì)算至毫米。邊長(zhǎng)用鋼尺丈量。并布設(shè)平面和高程 控制網(wǎng)，測(cè)定圖根控制點(diǎn)，并確定了具有代表性的地物點(diǎn)等。 踏勘選點(diǎn)：這點(diǎn)很關(guān)鍵，點(diǎn)如果選的好，不僅能加快測(cè)繪速度，還會(huì)降低測(cè)繪難度。 測(cè)區(qū)概況：這次實(shí)習(xí)地點(diǎn)在本校第二組測(cè)區(qū)，即足球場(chǎng)的一部分和 3號(hào)、 4號(hào)、 5號(hào)學(xué)生宿舍樓及其周邊地區(qū)。請(qǐng)參考 : 工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告 20240423 18:34 實(shí)習(xí)任務(wù)：加深課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，獲得測(cè)量實(shí)際工作的初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能，進(jìn)一步熟練測(cè)量?jī)x器的操作技能，提高計(jì)算和繪圖能力，繪制 1： 500比例尺地形圖（包括控制測(cè)量、碎部測(cè)量），點(diǎn)位測(cè)設(shè)等。因此，測(cè)量離不開(kāi)我們每個(gè)人的努力，團(tuán)隊(duì)的合作。我們畫(huà)圖之初，最先是把九個(gè)控制點(diǎn)的坐標(biāo)畫(huà)出來(lái)，然后繪圖員就畫(huà)的三食堂，當(dāng)我們還在沾沾自喜的時(shí)候，卻被告之需要重畫(huà)，而且有的坐標(biāo)也有一定的誤差，我們就不斷的在檫了畫(huà)、畫(huà)了檫的過(guò)程中如此往復(fù)，不斷精益求精，測(cè)繪圖的一點(diǎn)一滴也慢慢浮出了水面。比較難的還是檢驗(yàn)校核，不過(guò)，我之所以認(rèn)為它難，也是因?yàn)樵诖酥安皇呛軙?huì)計(jì)算它，在這次實(shí)習(xí)中，我又重新了 解它的計(jì)算方法，現(xiàn)在也能自己把它計(jì)算檢驗(yàn)出來(lái)了，頓時(shí)覺(jué)得校核也并不如自己想像中的