【正文】 國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和貫徹總書(shū)記系列重要講話精神為核心，遵守政治規(guī)矩，以更強(qiáng)的黨性意識(shí)、政治覺(jué)悟和組織觀念要求自己，守紀(jì)律是底線，守規(guī)矩則要靠自覺(jué)。必須始終牢記入黨誓詞，向焦裕祿、支月英等模范人物學(xué)習(xí)，用榜樣的力量指引自己人生的航標(biāo)，時(shí)刻不忘宗旨，牢固樹(shù)立為人民 服務(wù)的思想，做符合 “ 五條標(biāo)準(zhǔn) ” 的好干部。 一是要用十八精神武裝頭腦。在全國(guó)組織工作會(huì)議上，總書(shū)記又提出了好干 部的 “ 五條標(biāo)準(zhǔn) ” 即“ 信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔 ” 。 作為一名退休黨員教師在實(shí)際生活中我要認(rèn)真貫徹落實(shí)十八屆五中全會(huì)精神，進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，要切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到十八屆五中全會(huì)精神上來(lái)，要以十八屆五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際，增強(qiáng)進(jìn)取意識(shí)、機(jī)遇意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，以飽滿的熱情將學(xué)習(xí)精神落實(shí)到實(shí)處，努力做一名合格的黨員。 讓法治成為人民的信仰、國(guó)家的信仰，是法治教育的核心。法治思維是一種運(yùn)用法治深化改革、推動(dòng)發(fā)展、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定的思維方式和能力。為此，教育要與社會(huì)法治機(jī)構(gòu)協(xié)同合作，共同做好法治教育與宣傳。法治意識(shí)是對(duì)法律法規(guī)和法治制度等的理性認(rèn)識(shí)和把握，是自覺(jué)守法、遇事找法、解決問(wèn)題靠法的行為動(dòng)力。全體人民法治素質(zhì)的提高，既能為建設(shè)法治國(guó)家奠定基礎(chǔ)，更能為建設(shè)法治教育創(chuàng)造環(huán)境條件。另一方面是對(duì)全體人民的法治教育，提高全體人 民的法治素質(zhì)。教育工作者必須率先垂范，以身作則，做依法治國(guó)、依法治教的表率，這樣才能肩負(fù)起培養(yǎng)合格法治人才的重任。加強(qiáng)法制教育，全社會(huì)有責(zé)，教育具有最直接、最集中，最系統(tǒng)、最有效的作用，在加強(qiáng)法治教育中扮演著無(wú)可比擬的重要角色。 第四篇：十八屆六中全會(huì)精神學(xué)習(xí)心得體會(huì) 十八屆六中全會(huì)精神學(xué)習(xí)心得體會(huì) 羅美麗 通過(guò)學(xué)習(xí)十八屆六中全會(huì)精神，作為一名退休教師，我深深感覺(jué)到依法治國(guó)和教育之 間的關(guān)聯(lián)如此重要。只是感覺(jué)培訓(xùn)時(shí)間安排太短、太緊湊，講課的老師數(shù)量偏少，不解渴。 三是講師經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，認(rèn)真?zhèn)湔n，授課水平和技巧較高，而且還實(shí)行學(xué)員給他們打分評(píng)價(jià)機(jī)制?，F(xiàn)在，我則明察秋毫知道他們是嚴(yán)重錯(cuò)誤的，并且身邊再有人拿出那些不利于國(guó)家民族利益的陳詞濫調(diào)說(shuō)事，我會(huì)明確告訴他們錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里，應(yīng)當(dāng)怎么看、怎 么做。培訓(xùn)講座帶領(lǐng)大家從歷史走入 今天，從國(guó)內(nèi)看到國(guó)際，從眼前遠(yuǎn)眺未來(lái)，我感受到的 “ 四個(gè)意識(shí) ” 不再空虛，而是生動(dòng)鮮活的，我理解的核心意識(shí)、看齊意識(shí)更加深入了一層，認(rèn)識(shí)由表及里，由具象到抽象，行動(dòng)也由被動(dòng)上升到自覺(jué)。 二是切實(shí)增強(qiáng)了我作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。我非常珍惜，全程用心聽(tīng)講座，用心領(lǐng)會(huì)，感覺(jué)真的收獲多多。 一是全程封閉參訓(xùn)，認(rèn)真聽(tīng)課，保證了效果。同時(shí)還要強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，始終保持昂揚(yáng)向上、積極有為的精神狀態(tài)，始終傳承實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)的優(yōu)良傳統(tǒng)，不務(wù)虛、不搞上有政策、下有對(duì)策的一套，使全面從嚴(yán)治黨落實(shí)到每一名黨員。四是要有看齊意識(shí)。三是要有核心意識(shí)。二是要有大局意識(shí)。一是要有政治意識(shí)。全面從嚴(yán)治黨，無(wú)論是思想建黨，還是制度治黨 。 三、更為明確了作為一名黨員干部的努力方向 總書(shū)記指出， “ 人無(wú)精神則不立，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)。只有以黨內(nèi)監(jiān)督帶動(dòng)其他監(jiān)督、完善監(jiān)督體系，才能為全面從嚴(yán)治黨提供有力制度保障。會(huì)議認(rèn)為，加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督是馬克思主義政黨的一貫要求，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。 二、更為準(zhǔn)確地把握了全會(huì)精神的重點(diǎn)內(nèi)容 總書(shū)記在全會(huì)上發(fā)表的重要講話，深入分析黨的建設(shè)面臨的形勢(shì)和任務(wù)，科學(xué)回答管黨治黨的一系列重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，對(duì)新形勢(shì)下加強(qiáng)和規(guī)范黨內(nèi)政治生活、加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督作出總體部署，對(duì)抓好領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級(jí)干部這個(gè) “ 關(guān)鍵少數(shù) ” 提出了明 確要求。不斷增強(qiáng)黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，具有十分重要的意義。這是黨中央著眼于 “ 四個(gè)全面 ” 戰(zhàn)略布局作出的整體設(shè)計(jì)，是治國(guó)理政方略的漸次展開(kāi)、深度推進(jìn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，仔細(xì)聆聽(tīng)了專(zhuān)家講授的講解，有以下幾點(diǎn)體會(huì)： 一、更為深刻地理解了全會(huì)精神的重大意義 十八屆六中全會(huì)以全面從嚴(yán)治黨為主題。 全會(huì)使我進(jìn)一步明確了黨在新時(shí)期的總目標(biāo)和總?cè)蝿?wù)，明確了黨的政策方針和具體措施，使我們更加堅(jiān)定了改革開(kāi)放和中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，使我們更加強(qiáng)化了跟著黨實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的信心和決心，使我們更加明確了自己的工作方向和工作任務(wù)。教師 的地位是神圣的，尊師重教已成為社會(huì)的共識(shí)。同時(shí)，在日常工作和生活中嚴(yán)格要求自己，努力做言行的表率。教師不僅要一門(mén)心思地把書(shū)教好，而且要用自己的高尚品德、模范行為去育人。其次，努力加強(qiáng)自身的師德建設(shè)。任何一名教師如果不具有這種精神，即使擁有淵博的知識(shí)，也 無(wú)法成為一名優(yōu)秀教師。我認(rèn)為，首先，在擁有淵博知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)具有高尚的職業(yè)道德和歷史責(zé)任感，應(yīng)該具有鍥而不舍的敬業(yè)精神。陶行知先生說(shuō)過(guò)： “ 千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人 ” 。 做好本職工作是檢驗(yàn)黨性修養(yǎng)的根本標(biāo)準(zhǔn)。黨員教師必須用自己的知識(shí)、智慧、人格魅力去影響學(xué)生。同時(shí)，教師還必須把教學(xué)內(nèi)容的探討和教學(xué)方法的研究結(jié)合起來(lái)。 通過(guò)刻苦鉆研、努力探索，不斷提高業(yè)務(wù)水平和教研能力。每個(gè)黨員要做到嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)于解剖自己，要用黨性信念來(lái)激勵(lì)自己，磨練升華自己，用黨性原則對(duì)照自己，用黨紀(jì)國(guó)法規(guī)范自己，不仁