安全教育感悟[5篇]-文庫吧資料
2024-09-21 18:12本頁面
【正文】 喜歡學(xué)習(xí)而不喜歡玩的孩子幾乎是沒有的。教育既是自上 而下的傳授和給予，更多的是雙向交流和互為影響。 第 8 頁 共 13 頁 水往低處流，云在天上飄，要自然的接受這一切，就是平常心，面對孩子時，尤其需要如此?，F(xiàn)在有些專家和家長把教育理解成自由和放縱，實(shí)際上是害了孩子。 陪伴孩子的時候，父母要全身心和孩子在一起，盡量別想著工作，別想著壓力。 世界上有很多不幸的孩子，我們多看看多想想他們，再看看自己健康快樂的孩子，你還會有怨氣對他不滿嗎。 ” 第四篇：教育感悟教育感悟： 愛孩子不是給他你覺得最好的東西，而是他最需要的東西。 花有花的色彩，葉有葉的榮耀，作為一名班主任，我體會了快樂，也感悟了真誠。俗話說的好：良言一句三冬暖，春風(fēng)化雨暖心田。這些學(xué)生，其實(shí)他們的內(nèi)心往往都是自卑的， 第 7 頁 共 13 頁 對于他們，更應(yīng)該 “ 偏愛 ” 。工作中，對于第一類學(xué)生，給予充分的關(guān)愛，幫助他們找尋合理的定位，最大限度的激發(fā)他們的潛能，而對于第二類中等生，則是嚴(yán)格地要求，防止他們成為問題生。 ”可見，中等生更需要教師的關(guān)愛。 “ 博愛 ” 中等生 中等生，這是一個容易被教師所忽視的群體。因此，工作中，對于優(yōu)等生，我對他們的要求反而更加嚴(yán)格 ，警鐘長敲，絕不一味 “ 寵愛 ” 。工作中，我的標(biāo)準(zhǔn)是： “ 嚴(yán)愛 ” 優(yōu)等生 第 6 頁 共 13 頁 一直以來，優(yōu)等生都是班內(nèi)的 “ 寵兒 ” ，所以這類學(xué)生的心理特點(diǎn)是：有很強(qiáng)的優(yōu)越感、自負(fù)又脆弱，經(jīng)受不起打擊。 ” 所以作為班主任，要學(xué)會正確關(guān)愛學(xué)生。 二、愛的差異 但學(xué)生有愛，這是毫無異議的。一張紙條，給我?guī)砟蟮恼鸷场? 有一次，我連續(xù)上了三節(jié)課，嗓子啞得幾乎說不出話。這一刻，我被感動了。有的上面還刻著小字 —— “ 祝四班永遠(yuǎn)進(jìn)步 ” 。此時的我，由衷地感到一絲 第 5 頁 共 13 頁 欣慰。一次，班里當(dāng)日擦黑板的同學(xué)病了。 從六年級剛接手這個班，我便去用心地傾注自己的熱情，努力在班級中創(chuàng)造一 種溫馨的氛圍，而我的付出，同樣也得到了回報。而 “ 愛 ” 也遵循 “ 守恒定律 ” ，當(dāng)你的愛付出時，定會有別的愛來補(bǔ)充。 一、 愛的 “ 守恒定律 ” 每個學(xué)生都有愛與被愛的渴望。它雖然不像其它藝 術(shù)那樣扣人心弦、動人魂魄，但它卻春風(fēng)化雨，潤物無聲。 第三篇。 人的生命是無價的，同時也是很脆弱的，安全贏在細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定安全。讓人人都清楚地認(rèn)識到違章就是走向事故，就是傷害自己、傷害 他人，甚至走向死亡。許多時候，不少 1警句往往我們耳熟能詳，但我們需要的并不完全是這些啊，最重要的莫過于把縝密的思想落實(shí)到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨橹校?jǐn)于思慎于行。 安全是把雙刃劍，你遵守它的規(guī)則，他就會保護(hù)你，違背它的規(guī)則，你就會付出血的代價。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。就如 “ 生命 ” 是一個鮮活的詞語； “ 安全 ” 是一個古老的話題； “ 幸福 ” 是一個 第 3 頁 共 13 頁 美妙的境界。 我們都生活在一個由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的
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