尋找文化的尊嚴(yán)讀后感-文庫(kù)吧資料
2024-09-21 16:52本頁(yè)面
【正文】 不忿，摔門出去，結(jié)果挨了頓打。尊重語文，體會(huì)語文的厚重與悠長(zhǎng)，漫步在天地玄黃宇宙洪荒的經(jīng)典文字中流連忘返吧。語文是有尊嚴(yán)，語文教育是心的教育，心熱、情真、弘揚(yáng)、發(fā)展。于漪教師提倡青年教師終身學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做 到日有長(zhǎng)進(jìn)，堅(jiān)持自我教育。 ” 在青年教師富有時(shí)代氣息的課堂中，也不能缺少文化底蘊(yùn)，流行的東西要想成為經(jīng)典，就要靠深厚的文化底蘊(yùn)。 于漪教師對(duì)我們青年語文教師也寄寓了厚望，她說。首先必須好學(xué)，語文教師要有文史哲的底子，還要有文化積淀；然后要深思，感性的認(rèn)知都是朦朧的，教師必須提煉感性上升到理性，形成系統(tǒng)的語言、理性的思考。因而，于漪教師反復(fù)勸說道： “ 語文教師必須有教學(xué)自信。語文教師心中要有漢字文化、經(jīng)典文化和人類進(jìn)步文化。 ” 只有語文教師自己對(duì)祖國(guó)的語言文字一往情深、一腔熱情，才能更有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、熱愛語文的感情。 于漪老師對(duì)語文教師賦予了諸多使命。語文會(huì)帶著每個(gè)人穿越時(shí)光隧道，追溯千年前的歷史；語文會(huì)載著每個(gè)人跨越廣闊空間，訪遍五大洲七大洋；語文還會(huì)領(lǐng)著每個(gè)人結(jié)交朋友，打開眼界活躍思維，體驗(yàn)世間真情人間冷暖。 語文的尊嚴(yán)來自每個(gè)人對(duì)語文的重視和熱愛。 ” 誠(chéng)然，民族的語音是民族的生命，是民族文化的根，伴隨人的終身，中國(guó)人要有文化，要有一定的文化修養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)珍愛自己的語言、文字。于漪老師面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，發(fā)出自己的感慨： “ 哪個(gè)民族不重視自己的母語文化。于漪老師也說： “ 我對(duì)語文學(xué)科受冷落的現(xiàn)狀見怪不怪。真是這么輕松容易嗎。一提起這個(gè)話題，很多人都會(huì)說，語文有什么難教的。 怎么教語文。于漪老師是想說，語文跟人一樣也需要被 “ 尊重 ” 。乍看到書名，就被吸引住了。 第 3 頁(yè) 共 8 頁(yè) 第三篇：《語文的尊嚴(yán)》讀后感語文亦須尊嚴(yán) —— 讀《語文的尊嚴(yán)》有感 XX 省實(shí)驗(yàn)小學(xué)李曉寒 作為一名青年新教師，我走上小學(xué)語文教師這條路已經(jīng)快三個(gè)月了，參加 XX 縣區(qū)教育局
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