小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃-文庫吧資料
2024-09-20 22:01本頁面
【正文】 數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。 二、教材分析： 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù) （二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。上課時(shí)都能積極思考、主動(dòng)、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。比和比例 掌握比、比例及正反比例的意義和性質(zhì)，能運(yùn)用意義判斷正、反比例兩個(gè)量 正、反比例的意義及判斷方法 理解和掌握比的概念，區(qū)別比和比例 總復(fù)習(xí) 八、教學(xué)進(jìn)度 第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)情分析： 我校六年級(jí)共有學(xué)生 167 人，其中女生 78 人。 七、單元、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵： 單元 課題 重點(diǎn) 難點(diǎn) 關(guān)鍵 長方體、正方體和圓柱、圓錐 長方體、正方體的認(rèn)識(shí)表面積及體積計(jì)算 長方體、正方體的公式推導(dǎo)及表面積體積應(yīng)用 突出難點(diǎn)，認(rèn)識(shí)和理解長方體表面積的每個(gè)面的長與寬是什么。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，利用中午等時(shí)間給他們個(gè)別指導(dǎo)，并且隨時(shí)鼓勵(lì)他們，上課時(shí)多給他們回答問題的機(jī)會(huì)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。 每次的新授內(nèi)容講透，即多讓新授展開討論，象幾何多動(dòng)手操作，制作立體圖型，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重而理解題意，提高解題能力。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，上課時(shí)多提問，讓他們解題思路展現(xiàn)給同學(xué)們，大家一起討論幫助，讓他們跟上同學(xué)們的學(xué)習(xí)腳步。從期末考試成績看，大多數(shù)學(xué)生計(jì)算沒有過關(guān)，粗心大意，往往接近勝利而告失敗；概念理解有偏差，對(duì)特殊情況不會(huì)分析；應(yīng)用題中，理解不深刻，數(shù)據(jù)不同平時(shí)實(shí)際問題不會(huì)解答，編題形式發(fā)生變化，就目瞪口呆，學(xué)得不活。有 10%學(xué)生聰明伶俐，學(xué)習(xí)比較努力，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。 六、學(xué)生情況分析及教學(xué)措施： 班有學(xué)生本 42 人，其中 19 名女生。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 長方體和正方體的特征，表面積和體積計(jì)算；圓柱；圓錐體積計(jì)算；比和比例及正、反比例的概念；用比例解應(yīng)用題的知識(shí)。 突出 比和比例教學(xué)，加強(qiáng)知識(shí)間的有機(jī)聯(lián)系，重在概括教學(xué)上，為初中學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)，要用知識(shí)聯(lián)系來弄清概念，但不能相等而言，只能說 “ 相當(dāng)于 ” 。 三、編排特征： 加強(qiáng)了操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)圖形的特征上發(fā)展學(xué)生的空間觀念，從實(shí)物 → 模型 → 標(biāo)準(zhǔn)圖形這一認(rèn)識(shí)總過程中會(huì)說名稱，找出特征，并能用文字描述特征與公式。 理解比和比例的意義和性質(zhì)，學(xué)會(huì)求比值，化簡比和解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學(xué)會(huì)解答比較容易的比和比例應(yīng)用題。掌握上述幾何體積的計(jì)算公式，學(xué)會(huì)正確計(jì)算它們的體積，認(rèn)識(shí)表面積，學(xué)會(huì)正確計(jì)算長方體和正方體的表面積。進(jìn)行多種形式的聯(lián)系，最后綜合，作復(fù)習(xí)后的檢查之用，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺。 比和比例：比的意義和性質(zhì)：比例尺；比例的意義和性質(zhì)；解比例；正比例；反比例；解比例應(yīng)用題（含比例分配）。承認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的個(gè)別差異，用正確的方法發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，通過考查，使學(xué)生樹立信心，提高學(xué)習(xí)興趣，評(píng)估的方法與手段多樣化，除筆試外，要注意運(yùn)用口試和實(shí)際操作等方式考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展情況。用生動(dòng)有意義的數(shù)據(jù)、史料對(duì)學(xué)生進(jìn)行 “ 三熱愛 ” 教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，獨(dú)立思考、克服困難的精神，計(jì)算仔細(xì)、書寫整潔、自覺檢查的學(xué) 習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)探索性和開放性的問題，給學(xué)生提供自己探索的機(jī)會(huì)，要面向全體學(xué)生，使所有學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)好奇心和求知欲，獲得成功感，樹立信心，增強(qiáng)克服困難和勇氣和毅力。 重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)中要使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、使 用和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 教材中的概念、性質(zhì)、法則、公式當(dāng)、數(shù)量關(guān)系、數(shù)學(xué)方法等是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，必須使學(xué)生切實(shí)學(xué)好，要把握好教材的重難點(diǎn)。 五、教具準(zhǔn)備 圓柱、圓錐實(shí)物及模型 分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則口算和簡便運(yùn)算練習(xí)卡片。 難點(diǎn)：比例基本性質(zhì)的應(yīng)用，正、反比例的判斷方法。 難點(diǎn)：根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、判斷。 關(guān)鍵：通過學(xué)生的實(shí)踐操作活動(dòng)，得出圓柱、圓錐的體積公式。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵 圓柱和圓錐 重點(diǎn)：應(yīng)用圓柱、圓錐和 圓和知識(shí)解決實(shí)際生活中與其有關(guān)的知識(shí)。 使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜
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