6暑期家教社會實習報告模板-文庫吧資料
2024-09-20 09:08本頁面
【正文】 該生在解答應用題時的主要障礙是： ① 對語言文字的表達理解不足； ② 對數(shù)量關系分析不準確； ③ 遷移能力較差。單純的計算題對于該生來說已經不存在什么知識性的障礙了。 第二階段為 ? 逐步提高 ? 階段： 由于階段的功夫下得扎實，在 ? 計算 ? 方面， 20— 100的運算在教其運算規(guī)則及少量練習后 ， 50 以內的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕松； 50— 100的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒有什么問題。針對這種情況，我采取的方法是： ? 逐漸縮小其所依存的 ‘ 場 ’? 和 ? 變換依存的 ‘ 場 ’? ，我按照 ? 形相近 ? 和 ? 易混淆 ? 的原則對復韻母又作了劃分： 第 3 頁 共 6 頁 aiaoanangenengeiieiuuiining…… aiaoanangeierenengiuieininguiun…… 在教其在這種方式下反復認讀后，又對其進行聽寫，逐漸開始打亂順序和單個提取，出現(xiàn)混淆和錯誤的現(xiàn)象大大的減少了。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，按照順序讓其認讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個提取，該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯誤，甚至不能認讀。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面 習題讓其練習，并隨時以口算的方式進行考察來加深印象、鞏固效果。我首先翻閱了該生一學期的作業(yè)及考試試卷，又向其家
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1