副校長自我剖析：努力做一名新時代的教育工作者-文庫吧資料
2024-09-20 00:50本頁面
【正文】 的困難，沒有積極主動尋求解決辦法，有些只停留在想法上，真正付諸實踐的較少。一是對政治理論學(xué)習(xí)不扎實，理論水平 第 3 頁 共 4 頁 低，導(dǎo)致理想信念松懈，在新理論學(xué)習(xí)中有時存在懶惰現(xiàn)象，沒有真正下功夫去思考實踐；二是學(xué)習(xí)重視程度欠缺，沒有堅持系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的理論知識，反思自己的一言一行，沒能影響教師、帶動教師，表率作用發(fā)揮不夠，在實際工作中堅持真理，修正錯誤的勇 氣不足，對一些不良風(fēng)氣沒能做到自覺抵制。對有關(guān)的政策法規(guī)和教學(xué)質(zhì)量提升辦法研究少，方法簡單，沒有強(qiáng)有力地抓好、抓強(qiáng)、抓細(xì)教育教學(xué)、人事等工作。有時心浮氣躁，急于求成，對教師的態(tài)度有時過于情 緒化。如分管教育教學(xué)質(zhì)量提升工程，雖有方案、有部署、有安排，卻沒有常抓不懈的努力、持之以恒的態(tài)度、一抓到底的決心，導(dǎo)致學(xué)校教學(xué)成績一直都很不理想。第二，自我要求不夠嚴(yán)格。有時僅滿足于日常工作相關(guān)知識學(xué)習(xí)，在思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)知識等方面與所擔(dān)負(fù)的工作責(zé)任還不完全適應(yīng)，僅限于完成上級布置的任務(wù)，不積極主動思考分管工作
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