常村鎮(zhèn)實驗學校許亞瓊圓的認識-文庫吧資料
2024-12-02 15:17本頁面
【正文】 和圓上任意一點的距離都相等）根據(jù)學生的回答，師生共同總結出半徑的概念：連接圓心和圓 上任意一點的線段叫做半徑。 （二 )講解新知 同學們，剛才看了這么多的圓，你有沒有 發(fā)現(xiàn)圓和我們以前學過的長方形，正方形，三角形等有什么不同呢？ （學生回答，教師適時引導得出：長方形，正方形，三 角形等 是由線段圍成的平面圖形，圓是曲線圍成的平面圖形。 四、教具學具 圓規(guī)、有圓面的物體、學生自己剪的大小不一樣的圓、多媒體課件 五、教學方法 教法：教師引導學生在活動中合作交流，探究發(fā)現(xiàn) 學法：小組合作、動手操作，通過仔細觀察、對比、歸納學習新知 六、教學過程 （一）創(chuàng)設情境，引出新知 在我們?nèi)祟惖拿總€角落，圓都扮演著重要的角色， 并成為美的使者和化身， 古希臘一位數(shù)學家 畢達哥拉斯 曾說過：在一切平面圖形中，圓是最美的！那么同學們在生活中，你見過那些圓呢？ （學生匯報自己見過的圓 ， ） 學生匯報后，教師利用多媒體出示一組圖片，讓學生找出圓，其實在大自然、宇宙、標志設計等方面都有很多東西是利用美麗的圓做成的 ,(邊說邊欣賞美麗的圖片）。 三、教學重難點
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