誰偷走了我的時(shí)間讀后感-文庫(kù)吧資料
2024-09-19 22:39本頁面
【正文】 少。 【關(guān)鍵詞】 學(xué)生；睡眠時(shí)間；作業(yè)；質(zhì)量評(píng)估體系【作者簡(jiǎn)介】 冉曉艷，出生于 1970 年 08 月，女，重慶萬州人，現(xiàn)供職于XX 市龍泉中學(xué)校， XX 市優(yōu)秀青年教師、 XX 市優(yōu)秀班主任、 XX 市首屆最 “ 具風(fēng)采班 ” 主任、 XX 省優(yōu)秀班集體（班主任）、 XX 省骨干教師，中學(xué)高級(jí)教師，史學(xué)學(xué)士，主要從事教學(xué)、教育科研等工作；朱松華，出生于 1967 年 04 月，男，成都，現(xiàn)供職于 XX市 XX 縣區(qū)柏合學(xué)校，任教學(xué)副校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師，理學(xué)學(xué)士，主要研究教學(xué)及教學(xué)管理、教育科研。 2024 年 XX 市學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)表明，中小學(xué)生的睡眠時(shí)間達(dá)標(biāo)率不到 15%，學(xué)生在校時(shí)間、家庭作業(yè)時(shí)間過長(zhǎng)，有的還要參與補(bǔ)課是重要原因。是誰。 第五篇。 那我該如何。 時(shí)間走過去了， 它永遠(yuǎn)不會(huì)再回來找我， 它雖然給了所有人， 而所有人得到的卻是不同的收獲。 是我把它弄丟了， 我的不經(jīng)意不珍惜， 讓它從我身邊悄悄走過， 我沒有留住它。 請(qǐng)還給我。 我丟失的是無形的東西， 用眼睛無法去尋捉， 也是無法標(biāo)價(jià)的商品， 不能確定它的價(jià)值是少還是多。 我沒有聽到回答， 也沒有人向我回說 我在問誰。沒時(shí)間啊。 想做的事情沒有做， 計(jì)劃好的一再推脫， 曾經(jīng)信誓旦旦， 在我一生中我要做什么什么， 我要實(shí)現(xiàn)自己的理想， 我要過自己的生活， 那時(shí)，我為有這樣的雄心抱負(fù)而自豪 第 9 頁 共 17 頁 如今，我最想利用的時(shí)間卻讓這一切成了浮云和傳說。明確具體，可衡量評(píng)估的計(jì)劃書，而非好高騖遠(yuǎn)呢。 歌曲《老男孩》 如提醒日歷，小便簽 ，敢于說 “ 不 ” 過于注重細(xì)節(jié) 需要培養(yǎng)的能力 抗干擾能力 第 8 頁 共 17 頁 當(dāng)別人在宿舍火燒火燎的打著 dota 的時(shí)候，你是否能虔誠(chéng)地背起書包到圖書館自習(xí)，還是跟著他一起游戲。 當(dāng)初的理想實(shí)現(xiàn)了嗎。 復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化 ６ .培養(yǎng)自己的快速節(jié)奏感 ７ .做每件事都要給自己設(shè)定期限。 第 7 頁 共 17 頁 ３ .要求一次就做好，而且次次做好 ４ .既不輕言放棄，也不愚蠢堅(jiān)持。 好像除了我以外，所有人都覺得自己有好多時(shí)間。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 具體措施 １ .立即就做，現(xiàn)在行動(dòng) 《童夢(mèng)奇緣》： 生命是一個(gè)過程，可悲的是它不能重來，可喜的也是它不能重來。 threedaystoleaveandonlythreethingsyoucando ，whatwillyoudo。 學(xué)會(huì)授權(quán)，讓別人去做，也許對(duì)別人來說是重要的?！墩l動(dòng)了我的奶酪。再去變動(dòng)和追尋 。失望。然后對(duì)新的生活狀況無所適從、不能正確應(yīng)對(duì)并陷入困惑之中難以自拔 如果你在各種突如其來的變化中 。在變化 /各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使人們?cè)诟鞣N變化中茫然無措，先是追問 到底是誰動(dòng)了 39。多變和危機(jī)的時(shí)代：每個(gè)人都可能面臨著與過去完全不同的境遇 /人們時(shí)常會(huì)感到自己的。沒有一
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