讓教育語(yǔ)言充滿魔力心得體會(huì)范文-文庫(kù)吧資料
2024-09-19 22:30本頁(yè)面
【正文】 饋孩子的情況，都是說(shuō)的缺點(diǎn)多，而在說(shuō)孩子不足時(shí)都讓家長(zhǎng)誤以為我們對(duì)他的孩子有成見(jiàn)，甚至不喜歡。曾經(jīng)，這個(gè)問(wèn)題也一直困擾著我，很盡心，很用心，卻不被接受。班主任和學(xué)生家長(zhǎng)，從工作關(guān)系上講，地位是平等的，都是學(xué)生的教育者；目標(biāo)是一致的，都想培養(yǎng)好學(xué)生。老師的言行暗含期待，這種信息每時(shí)每刻都通過(guò)各種渠道影響、暗示學(xué)生，它不帶任何強(qiáng)制性。一位教育家說(shuō)過(guò)， “ 老師個(gè)人范例對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。 ” 老師剛拿起垃圾鏟，一群學(xué)生立即跑過(guò)來(lái)，爭(zhēng)著要倒，我忙解釋說(shuō)： “ 今天我是值日生，由老師倒吧。班里面大多獨(dú)生子女，在家中是心肝寶貝，多數(shù)不干這種活，有的家長(zhǎng)明知道孩子值日，依然拽著往教室外走；甚至還有家長(zhǎng)還叮囑過(guò)： “ 干什么都行，就是別倒垃圾，細(xì)菌多，要得傳染病的 ……” 榜樣的力量是無(wú)窮的，要求學(xué)生不怕臟，要求干部做榜樣，難道老師不是集體中的一員嗎。真想運(yùn)用班主任的權(quán)威拿今天的值日生開(kāi)刀，來(lái)個(gè) “ 殺雞儆猴 ” 。 又是周二晨讀，走進(jìn)教室，一眼
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