在反思中成長(zhǎng)讀后感-文庫(kù)吧資料
2024-09-19 22:20本頁(yè)面
【正文】 題兒童 ” 。所以，不能孤立地看待孩子的某些行為問(wèn)題。老師時(shí)不時(shí)地向孩子傳遞老師愛(ài)他的信號(hào) ，會(huì)使孩子獲得滿足感和安全感，有利于良好的師幼關(guān)系的建立。如果老師不理解，可能會(huì)埋怨孩子在故意搗亂或不聽(tīng)話。書中還有許多短小精悍的案 第 2 頁(yè) 共 3 頁(yè) 例反映出孩子們非常喜歡與老師親密接觸，但他們常常會(huì)為此發(fā)生爭(zhēng)搶。比如在《種子發(fā)芽了》這則案例中，孩子 “ 拔苗助長(zhǎng) ” 的行為在大人看來(lái)是非?；奶频?，但是這種貌似 “ 荒唐 ”的行為背后隱藏著孩子的好奇和探究的愿望。孩子對(duì)世界充滿好奇的特點(diǎn)決定了他們的很多言行在大人看來(lái)可能是很怪異的，有時(shí)甚至?xí)X(jué)得是不可理喻的，但是只要你把自己放在孩子的位置，從他們的角度思考問(wèn)題，你就會(huì)明了一切。一般的人聽(tīng)
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