“教育局全年教育計劃”教育工作計劃-文庫吧資料
2024-09-19 22:05本頁面
【正文】 教職工全員聘任合同制；規(guī)范教師輪崗、支教制度，加強邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)師資調(diào)配，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。自 **年開始，對全市 3000 名班主任進(jìn)行輪訓(xùn)，每年培訓(xùn)三分之一；制定《中 小學(xué)班主任管理暫行規(guī)定》，將班主任工作和班主任隊伍建設(shè)納入科學(xué)化、制度化軌道。制定《優(yōu)秀教師、校長表彰獎勵辦法》，開展 “ 名師、名校長 ” 評選活動，構(gòu)建優(yōu)秀人才成長和 “ 名師、名校長 ” 輩出的激勵機(jī)制。 “ 名師工程 ” ，認(rèn)真搞好骨干教師培訓(xùn)，形成中小學(xué)骨干教師梯隊，培養(yǎng)造就一批名師。整合教師教育培訓(xùn)資源，促進(jìn)教師教育體系（ “ 人網(wǎng) ” ）、衛(wèi)星電視網(wǎng)（ “ 天網(wǎng) ” ）、計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)（ “ 地網(wǎng) ” ）系統(tǒng)集成，推進(jìn)教師進(jìn)修學(xué)校與教研、電教、電大工作站等相關(guān)機(jī)構(gòu)的資源整合和合作，構(gòu)建 “ 多功能，大服務(wù) ” ，上掛高等教育機(jī)構(gòu)，下聯(lián)中小學(xué)校的縣級教師學(xué)習(xí)與資源中心，形成 “ 教師網(wǎng)聯(lián) ” 校外學(xué)習(xí)中心和公共服務(wù)體系；建立校本研修制度，推進(jìn)各級各 類學(xué)校的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。 。 ?？茖W(xué)制定校長培訓(xùn)規(guī)劃，通過舉辦校長任職資格及提高培訓(xùn)班、 “ 校長論壇 ” 等，建立一支專業(yè)化的校長隊伍，不斷提升校長的學(xué)歷層次和整體素質(zhì)。發(fā)揮示范性學(xué)校的示范帶動作用，擴(kuò)大藁城學(xué)校在省內(nèi)外的影響，提升我市教育的知名度。 ，提升學(xué)校檔次。 、示范性學(xué)校，最大限度擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資 源。進(jìn)一步加強民辦幼兒園整改工作，對符合條件的辦理許可證，經(jīng)整改仍達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的堅決予以取締。不斷完善職、成教育培訓(xùn)基地，加強與農(nóng)戶聯(lián)系，充分發(fā)揮職教中心的成人總校作用，統(tǒng)籌搞好農(nóng)民技能和勞動力轉(zhuǎn)移、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化培訓(xùn)以及新品種、新技術(shù)推廣。擴(kuò)大綜合高中規(guī)模，普及普通高中高三分流，試行高二分流。 （四）以服務(wù)、就業(yè)為重點，大力發(fā)展職、成教育 。將一中、九中招生計劃 30%的名額按一定標(biāo)準(zhǔn)分配到各初中，增強薄弱初中的辦學(xué)活力。 第 4 頁 共 10 頁 。 ，提高辦學(xué)水平。一中通過后勤社會化等手段抓好生活區(qū)建設(shè)，推動 “ 名校辦分校 ”“ 名校辦民校 ” 改革，進(jìn)一步擴(kuò)大招生規(guī)模。 提高特殊教育普及成果，擴(kuò)大特教學(xué)校弱智班招生規(guī)模。 。 “ 薄弱學(xué)校轉(zhuǎn)化工程 ” 。 一體化改革。認(rèn)真落實 XX 縣區(qū)委、市政府《關(guān)于建設(shè)教育強市、教育名市的實施意見》精神，堅持 “ 義務(wù)教育抓均衡，高中教育抓規(guī)模，學(xué)前教育抓規(guī)范，職成教育抓服務(wù)，各類教育上質(zhì)量 ” 的工作思路，積極實施 “ 人才強校戰(zhàn)略 ” 、“ 教育名校、教育強鎮(zhèn)工程
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