【正文】 究測試， 15％，％，潛力很比較忽視。就多數(shù)人而言，前三個部位注意開發(fā)，部位和想象部位。根據(jù)近代腦生理的不 可忽視另一重要因素，即想象力發(fā)揮得如何。寫作時，課堂上常發(fā)生這樣的情況：有的學生文思枯竭，三言兩語就把要說的傾倒完了，干干癟癟；學生文思枯竭，三言兩語就把要說的傾倒完了，干干癟癟；有的學生卻思緒綿綿，腦子里如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，卻思緒綿綿，腦子里如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下洋洋其原因，與寫作材料充足與否當然有密切關系，然而，灑灑。應當脫離作文教學的陳舊方式，可以讓學生在 “ 自主 ” 狀態(tài) 第 15 頁 共 21 頁 下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，以讓學生在 “ 自主 ” 狀態(tài)下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想象力，豐富的創(chuàng)造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清予其鮮活的想象力，豐富的創(chuàng)造力，等待收獲的將是繽 紛的色彩，新的果實和勃勃的生機。 “ 自主 ” 作文就是 “ 言為心聲 ” ，率性而為，展現(xiàn)自我的風采，體現(xiàn)鮮明的個性。就是不受條條框框的限制，讓學 生無拘無束的思想，謂 “ 自主 ” 就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作。 “ 自主 ” 作文的五彩世界。寫出誠實的自己的話 “ 寫誠實的自己的話 ” 是老教育家葉圣陶先生說的。在此基礎上重新再寫，從而使學生每寫一篇都有收獲。先學習別人作文 的優(yōu)點，出作文中的缺點，并指出改進意見。學生作文寫好后，組織在小組內(nèi)講評。行“ 互評互改 ” ，培養(yǎng)學生思維獨立性和創(chuàng)造性。從而學會寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養(yǎng)良好的文風。即文章 ” 第 14 頁 共 21 頁 3 通過現(xiàn)場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學會如何寫參觀訪問記、游記。另外，比賽會 ” 從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。通過各種作文教學活動，確定中心討論會 ” 容入手 ” 寫作文。采用生活現(xiàn)場訓練，更好地體會 “ 從內(nèi)）、生活現(xiàn)場訓練。學會寫中心明確，意思完整，詳略得當?shù)挠洈⑽暮蛻梦?。學會寫中心明確，意思完整，詳略得 第 13 頁 共 21 頁 當?shù)挠洈⑽暮蛻梦?。篇是由段組成的。篇是由段組成的。只不過是把一句話進一步說得更清 清楚、更深刻。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。它和 一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一中心。以此認識客觀事物的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。以此認識客觀事物的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。結(jié)合八種段式：以事物發(fā)展為序段，時間先）、段的訓練。句式 ， 第 12 頁 共 21 頁 表達不同的思想、感情、態(tài)度、目的。學生才會在作文中運用不同句型、的話，四種句型，九種句式的話。的話，導致作文中語調(diào)單 一、呆板、不活潑生動?？捎行┙處熤笇W生說一句話時，二是說目的。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說句子訓練。實基礎。詞序； 觸景用詞； 詞語分類； 聯(lián)詞成句。運用 “ 十引說 ” 的方法，把字 詞學習與說話訓 練相結(jié)合。詞知識。學習掌握大量字詞。學習掌握大量字詞。綜合，六年級提高。景生情，托物言志。要妙用語言，用思想調(diào)遣語言。修改，多讀勤寫。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文 ” 。 我國著名教育家葉圣陶先生指出： “ 我國著名教育家葉圣陶先生指出：寫任何東西決定于認識和經(jīng)有什么樣的認識和經(jīng)驗，才能寫出什么樣的東西來。 第 8 頁 共 21 頁 第五篇：小學生怎樣寫作文怎樣寫好作文（教師專用）教師專用） 小學生怎樣寫作文怎樣寫好作文 小學生怎樣寫作文，怎樣寫好作文，小學生怎樣寫作文，怎樣寫好作文，總體把握小學生寫作文 一、提高認識事物和表達事物的能力。如果是作為 “ 作文 ” 出現(xiàn)，就必須有個標題。 抄完一個內(nèi)容后，要在這一內(nèi)容下面的右下方注明出處。也就是說，要給自己摘抄的內(nèi)容進行分類，不能不加選擇地亂七八糟地抄在一起。為了豐富摘抄的內(nèi)容，還可以通過讀書、網(wǎng)上搜索等方法大量閱讀相關資料。許多學生 “ 懶 ” ，為了圖省事，應付家長和老師檢查，隨便抄點內(nèi)容就行了，這種做法背離了 “ 摘抄 ” 的目的。 寫這種 “ 作文 ” ，無所謂什么 “ 方法 ” ，只要注意以下幾點就行了。目的是積累各種資料，為學習作好準備?，F(xiàn)將這一作文方法介紹如下。積極向黨組織匯報思想，能和黨中央在政治上保持一致。文革期間尚未成年，故不予審查。 母親： ，群眾， 省 市 縣 村務農(nóng)，無歷史問題。 ⒈ 本人簡歷：從小學寫起 ⒉ 關于政審情況 根據(jù)組織審查和本人介紹的情況，該同志歷史清白，其家庭主要成員和聯(lián)系密切的主要社會關系清楚。 下面給大家提供一些政審材料的寫作范文： 范文二：關于 同志的政治審查報告 同志，男，漢， 年 月 日出生，原籍 省 市，家庭出身 ，本人成份學生，高中畢業(yè) ， 年 月考入石家莊鐵道學院，編入 分院（系） 專業(yè) 班學習至今。 街道辦事處、當?shù)嘏沙鏊恼忚b定是，主要看本人（驗本人身份證）是否有犯罪前科和違法行為和不良現(xiàn)象等。長期同本人一起生活、關系密切的其他親屬， 如祖父母、外祖父母、兄弟姐妹等，必要時也應了解他們的政治情況。對于同本人沒有或很少聯(lián)系、影響不大的