【文章內(nèi)容簡介】 文用法； （七）要妙用語言，用思想調(diào)遣語言。要妙用語言，用思想調(diào)遣語言。 學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。景生情，托物言志。作文大目標的逐年級分解： 四、作文大目標的逐年級分解： 1 一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。綜合，六年級提高。 五、實施五項訓練 根據(jù)認識是作文的核心這一原則，根據(jù)認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發(fā)展學生心理機制核心這一原則的核心，扎扎 第 10 頁 共 21 頁 實實地進行了五項訓練：的核心，扎扎實實地進行了五項訓練：字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙， （一）、字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙，聯(lián)系自己熟悉的事物；聯(lián)系自己熟悉的事物；聯(lián)系自己生活實際；聯(lián)系自己生活實際；聯(lián)系自己學會的語言及字詞知識。詞知識。運用 “ 十引說 ” 的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。運用 “ 十引說 ” 的方法，把字 詞學習與說話訓 練相結合。 “ 十引說 ” 是： 分析字形； 利用教具； 憑圖十引說 ” 分析字形；利用教具；學詞；組詞擴詞；選詞填空；詞語搭配；學詞； 組詞擴詞； 選詞填空； 詞語搭配； 調(diào)整詞序；觸景用詞；詞語分類； 聯(lián)詞成句。詞序； 觸景用詞； 詞語分類； 聯(lián)詞成句。豐富了 第 11 頁 共 21 頁 說話訓練內(nèi)容，使自己積累大量會說會用的字詞，說話訓練內(nèi)容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。實基礎。 （二）、句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：句子的人、的人、事、物、景，二是說目的?？捎行┙處熤笇W生說一句話時，二是說目的?？捎行┙處熤笇W生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方?jīng)]有很好憑借圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什么要說寫一句話 ，怎樣說寫一句話，說寫一句什么句型、么要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什么句型、什么句式的話，導致作文中語調(diào)單 一、呆板、不活潑生動。的話，導致作文中語調(diào)單 一、呆板、不活潑生動?？梢愿淖寣W生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、 2 的話，四種句型，九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、的話，四種句型，九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態(tài)度、目的。句式 ， 第 12 頁 共 21 頁 表達不同的思想、感情、態(tài)度、目的。 （三）、段的訓練。結合八種段式：以事物發(fā)展為序段，時間先）、段的訓練。結合八種段式：以事物發(fā)展為序段，段的訓練后為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉(zhuǎn)折段，后為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉(zhuǎn)折段，遞進段，并列段。以此認識客觀事物的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。遞進段，并列段。以此認識客觀事物的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。不論哪種段式，都是記敘事物的發(fā)展和人們對事物的認識，即段的內(nèi)容，段式，都是記敘事物的發(fā)展和人們對事物的認識，即段的內(nèi)容，段的中心。它和 一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一中心。它和一句話一樣，也是對人、景的敘述，個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。個意思。只不過是把一句話進一步說得更清 清楚、更深刻。 （四）、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、）、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、篇章訓練謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識表 達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。學會寫中心明確，意思完整，詳略得 第 13 頁 共 21 頁 當?shù)挠洈⑽暮蛻梦?。與方法。學會寫中心明確，意思完整，詳略得當?shù)挠洈⑽暮蛻梦摹? （五）、生活現(xiàn)場訓練。采用生活現(xiàn)場訓練，更好地體會 “ 從內(nèi)）、生活現(xiàn)場訓練。采用生活現(xiàn)場訓練，更好地體會 “ 生活現(xiàn)場訓練容入手 ” 寫作文。通過各種作文教學活動，確定中心討論會 ” 容入手 ” 寫作文。通過各種作文教學活動，如 “ 確定中心討論會 ” 、 “ 選材討論會 ” 、 “ 作文會診會 ” 、 “ 小諸葛審題會 ” 、“ 妙用詞語選材討論會 ” 作文會診會 ” 小諸葛審 題會 ” 比賽會 ”從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。，另外，比賽會 ” 從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內(nèi)外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，還可開展各種校內(nèi)外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內(nèi)外義務