7徐特立教育倫理思想詮釋-文庫吧資料
2024-09-19 19:34本頁面
【正文】 允許學生過問政治，參加社會活動。當時男女界限嚴格，男教師給女學生講課時得在講臺前掛著帷幕， “ 垂簾施教 ” 。 徐特立主張男女平等，努力解除強加在女學生身上的封建桎梏。學生中有做工的，有拉車的，有挑 第 5 頁 共 7 頁 擔的，還有商店小學徒。后來，他又多方設法，在丁家沖建立了一所擁有高、初兩級，附設師范專修科的府立高等小學。他認為窮困人沒有受教育的機會是不合理的，決心努力消除這種不公正的社會現(xiàn)象。 三、倡導教育平等思想與反對封建腐朽教育觀念的結合 徐特立出身于貧苦農(nóng)民 家庭，自幼深知農(nóng)民疾苦，對勞動人民有著深切的同情。在擔任 XX 省立第一女子師范學校校長時，他每天巡視學校：看到家具安放欠妥、花木保護不周，就動手收拾整理；每有風雨，必帶領學生關好門窗；訂購的圖書報刊，必通知管理員逐月裝訂編號，以免散失；教師扔掉的粉筆頭，他都一一拾起，留作自己上課和寫黑板詩用，并賦詩： “ 半節(jié)粉條猶愛惜，公家物件總宜珍。 1924 年留法回國后，徐特立又一次白手起家創(chuàng)辦長沙女子 第 4 頁 共 7 頁 師范。 1913 年，湯薌銘以扣減和停發(fā)教育經(jīng)費的方式對全省學校橫加摧殘，使得長沙師范舉步維艱。 …… 在沒有一間房子，沒有一個錢的情況下。 “ 徐先生辦長師，不顧厲害，不怕困難，犧牲自己的一切。在辦學中，徐特立充分體現(xiàn)了艱苦奮斗這一中華民族的傳統(tǒng)美德。一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，是難以自立自強的；一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的國家，是難以發(fā)展進步的。 “ 我還是回到教育界去，用教育來改革人心罷。然而，資產(chǎn)階級革命的不徹底性，使 得徐特立對資產(chǎn)階級政黨很是失望。 1911 年武昌起義爆發(fā)后，他組織長沙教育界響應起義。我們黨一些重要的領導干部如毛澤東、何叔衡、蔡和森、李維漢、向警予等，都做過他的學生。
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1