【正文】 樂園》，并任該書副主編（遠(yuǎn)東出版社）； 2024 年，徐老師應(yīng)市教研室要求，代表全市一線教師向市教委教研室領(lǐng)導(dǎo)做 ? 今天怎樣做老師。她還全力以赴和 XX 省幼兒教育研究會(huì)、上海教育報(bào)刊總社合作每年在全市范圍內(nèi)舉辦 ? 親子嘉年華 ? ，鼓勵(lì)幼兒園教師為幼兒設(shè)計(jì)游戲方案，由衷地希望能有更多的教師和她 一起關(guān)注游戲、開展游戲、做兒童游戲的玩伴。 從 2024 年起，徐老師還主持 ?XX 省幼兒游戲教育研究所 ?工作?；匾艚o學(xué)員一種 ? 意識(shí) ? ：名師，必然成長 第 11 頁 共 20 頁 在課堂上；名師的課堂上應(yīng)體現(xiàn)一種新型的師生關(guān)系，名師的課堂上學(xué)生應(yīng)該學(xué)得輕松有效。 ? 的思維習(xí)慣?；匾艚o學(xué)員一種 ? 習(xí)慣 ? ：一種不斷詢問自己 ? 今天孩子需要什么，作為教師徐老師看到了嗎。在徐老師的精心策劃中，在與學(xué)員的深入互動(dòng)中，她倡導(dǎo)在把握機(jī)遇與創(chuàng)建平臺(tái)中激發(fā) ? 自主建構(gòu) ? 的內(nèi)需；在身體力行與率先垂范中激勵(lì) ? 不斷鑄就 ? 的決心；在專家扶持與依托高校中凸現(xiàn) ? 合作互惠 ? 的優(yōu)勢(shì)：在聚焦 課堂與實(shí)戰(zhàn)課堂中體會(huì) ? 增值實(shí)效 ? 的真諦 徐老師明確帶教的宗旨，基地要留給學(xué)員一份 ? 情感 ? ：一絲執(zhí)著教改、快樂工作的情感。事實(shí)上，從 ? 自我發(fā)展 ? 到 ? 促周邊人一起成長 ? 帶給徐老師的不僅是關(guān)注操作過程中的睿智，更是聚焦教育實(shí)踐中的規(guī)律。 不僅是在幼兒園，徐則民老師目前在區(qū)里、在市里同樣也肩負(fù)著重任。她和園長一起設(shè)計(jì)大、小教研組，并建章立制保障大、小教研組在互動(dòng)中促教師專業(yè)發(fā)展。 2024 年，作為幼兒園開發(fā)部長，她和園長不斷地審視著課程實(shí)施中的不足，并開設(shè)項(xiàng)目來夯實(shí)游戲特色，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研究混齡運(yùn)動(dòng)、混班運(yùn)動(dòng)、迷你小社會(huì)等 不僅如此，徐老師還親自掛帥主持市級(jí)課題 ? 游戲 2 課程中對(duì)幼兒生成活動(dòng)及其回應(yīng)策略的研究 ? ，榮獲 XX 省第九屆教科研成果一等獎(jiǎng)，為幼兒園打造一所 ? 游戲?qū)W校 ? 奠定基礎(chǔ)。于是，在她的教育生涯中，她從來就在意著整個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，她不想成為一名 ? 孤獨(dú)的長跑者 ? ，她更愿意成為 ? 人梯 ? 促更多教 師的發(fā)展。她的科學(xué)活動(dòng)《落下來》還曾轟動(dòng)一時(shí)，《浙江日?qǐng)?bào)》曾用較大的版面講述 ? 一位特級(jí)教師手中的一張廣告紙所帶來的不一樣的思考 ? 。》《小熊笑了》《打氣筒》《好吃的桔子》《剪刀》《財(cái)富大考場》《讓手工紙站起來》等活動(dòng)不僅得到了專家、同行的高度評(píng)價(jià)，還成為眾多一線教 師模仿追逐的樣板。今天孩子該怎樣學(xué)，作為教師徐老師該怎樣教。不僅如此，徐老師還會(huì)記錄下許多幼兒游戲中的行為、這讓 徐老師能夠不斷地解讀幼兒，走進(jìn)他們的世界；徐老師會(huì)研究游戲中教師的適時(shí)介入、研究游戲中生成的各種問題、研究集體游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、研究游戲與學(xué)習(xí)的整合 其實(shí)，做徐則民老師的學(xué)生是幸福的，在她的教室里孩子們可以 ? 向他們所想，做他們所做 ? ，中班、大班兩年時(shí)間徐老師的孩子最多提出玩了 72 個(gè)主題，這些主題對(duì)成人或許并沒有意義，但 72 個(gè)主題滿足了不同孩子的興趣與需要， 72 個(gè)主題讓孩子們?cè)谶^程中獲得新知、體驗(yàn)情感， 72 個(gè)主題在他們的腦海里留下深刻印象，畢業(yè)前曾經(jīng)經(jīng)歷的種種都?xì)v歷在目，而 72 個(gè)主 第 8 頁 共 20 頁 題在徐老師看來 就是孩子們打開了 72 扇通向社會(huì)的窗。 ? 善于觀察傾聽、知兒童真想法 ? 。四年的課題實(shí)施，更讓徐則民老師在自己的實(shí)踐中確立了 ? 快樂玩有效學(xué) ? 的教學(xué)理念，還堅(jiān)定了踐行理念的三句話： ? 要還兒童自由、讓兒童真游戲 ? 。 2024 年，她申報(bào)并主持了市級(jí)課題 ? 游戲課程中對(duì)幼兒生成活動(dòng)回應(yīng)策略的研究 ? 。 2024 年，在二期課改 ? 以學(xué)生發(fā)展為本 ? 的理念沖擊下，徐則民老師對(duì)多年的游戲?qū)嵺`進(jìn)行了深刻的反思。這期間，她大量地開放角色游戲，她的公開教學(xué)游戲《什么東西不見了》《遨游太空》《數(shù)量詞牌》《去年的樹》《小土坑》 1《快樂大轉(zhuǎn)盤》《猜人》《接龍游戲》《小動(dòng)物吃食》《小豬的野餐》《演出之前》《照鏡子》《搖小船》《玩板板》《音樂迷宮》《踩腳印》得到廣泛好評(píng)。在 1989— 1999 的十年中，她積極投入? 游戲課程 ? 的前期探索，在全國 范圍內(nèi)率先打破六門學(xué)科教學(xué)模式，通過五大類游戲?qū)τ變哼M(jìn)行素質(zhì)啟蒙。徐老師說，她和 ? 游戲 第 6 頁 共 20 頁 課程 ? 之間是樹葉和大樹之間的關(guān)系，樹可以離開她任何一張葉片，而任何葉片離開樹就 ? 零落塵泥碾作塵 ? 。原來，賣蔥姜的是一位殘疾老人，孩子以為每天買掉一些蔥姜，老爺爺就可以早點(diǎn)回家了。曾有一位家長向?qū)W校反映。她更有一刻不忘 ? 責(zé)任感 ? ，她寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子，她愿意陪伴這些寶貝一起成長，她心甘情愿地放棄了許多屬于自己的 休息時(shí)間，全身心地投入到班級(jí)中：帶孩子們走進(jìn)社會(huì)；給孩子們講好聽的故事；領(lǐng)他們唱好聽的歌；教他們跳我自編的舞蹈；讓他們做各種各樣的實(shí)驗(yàn)；和他們一起做有趣的游戲 ? 把自己的擁有傳給孩子們，并化為孩子們的擁有 ? 始終是徐老師最大的快樂。于是，為了給每一個(gè)孩子機(jī)會(huì)，為了保護(hù)每一個(gè)孩子的自尊心，徐老師顧不得準(zhǔn)備自己的教學(xué)活動(dòng)，而是四處奔走，去請(qǐng)求能帶著全班每一個(gè)幼兒 第 5 頁 共 20 頁 去拍錄像。 ?這時(shí)的徐老師猶豫了：上電視臺(tái)播放公開教學(xué)活動(dòng)，誰不想順利一點(diǎn)，能夠帶幾個(gè)能 力強(qiáng)的孩子是最好的事?？僧?dāng)班中的幼兒知道這件事后，一個(gè)個(gè)睜大眼睛，好像都在說： ? 我要去。那一次，徐老師的教學(xué)活動(dòng)被入選中央電視臺(tái)播放，她得去市電教館拍攝錄像。尤其，當(dāng)徐老師成為一名母親后，她掂出了每一個(gè)小生命在父母心中的份量，她日益清晰地體會(huì)到教師做肩負(fù)的責(zé)任。愛聰明伶俐的孩子容易，