7學(xué)校法制教育學(xué)習(xí)內(nèi)容-文庫(kù)吧資料
2024-09-19 19:19本頁(yè)面
【正文】 來(lái)就是罪犯的，他們也都是一步步滑入泥潭的。（參照法律講）這兩條不僅是道德行為規(guī)范，而且都是法律禁止的行為，當(dāng)然并不是說(shuō)，違反了就是犯罪，但違反了 34 條肯定的說(shuō)是違法。一是預(yù)防未成年人違法犯罪法對(duì)未成年人不得為行為 的規(guī)定，二是違反規(guī)定所要受到的處罰，三是違法犯罪所造成的危害。要懂得如果違法和犯罪對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)造成的危害，違法和犯罪行為應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任，這樣才能樹立遵紀(jì)守法和防范違法犯罪的意識(shí)。青少年犯罪的內(nèi)在原因是人生觀的顛倒，以及生理心理所表現(xiàn)出來(lái)的幼稚。家長(zhǎng)一定要品行端正，為子女做出表率，同時(shí)要用正確的觀點(diǎn)和方法關(guān)心教育子女，做到愛教結(jié)合、寬嚴(yán)得當(dāng)，既不能百般溺愛，又不能簡(jiǎn)單粗暴，而是曉之以理，動(dòng)之以情，使他們真正體會(huì)到家庭的溫暖和家長(zhǎng)對(duì)自己的關(guān)愛，不至于產(chǎn)生抵觸情緒或離家出走。從青少年犯罪的原因可以看出。 （四）加強(qiáng)家庭教育功能，把住家庭影響關(guān)。對(duì)差生、犯錯(cuò)誤的學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教育、管理、不得歧視。學(xué)校要在傳播文化知識(shí)、培養(yǎng)興趣愛好、引導(dǎo)個(gè)性發(fā)展的前提下，著重抓好精神文明教育、道德法制教育、公民意識(shí)教育以及青春期教育和心理衛(wèi)生教育，使學(xué)生首先學(xué)會(huì)做人。端正辦學(xué)思想，培育德智體全面發(fā)展的接班人是每個(gè)學(xué)校的核心任務(wù)。強(qiáng)化文化市場(chǎng)管理，堅(jiān)決取締盜版、涉黃音像制品、圖書的銷售和傳播，禁止歌舞廳、錄像廳、酒吧、電子游戲室等場(chǎng)所向未成年人開放，為青少年健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。社會(huì)上的黃毒賭現(xiàn)象仍十分猖獗，嚴(yán)重侵蝕青少年的心 靈。社會(huì)環(huán)境對(duì)青少年影響極大。要充分發(fā)揮政法、教育、勞動(dòng)、街辦等有關(guān)部門的作用，特別是學(xué)校要注意抓好學(xué)生的預(yù)防未成年人違法犯罪法的教育，通過教育，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，提高他們自我控制、自我約束的能力，使他們遠(yuǎn)離犯罪?！额A(yù)防未成年人違法犯罪法》，他既是社會(huì)各界做好預(yù)防未成年人犯罪工作的法律依據(jù)，又是廣大青少年的行為規(guī)范。怎么預(yù)防。想到還在花季的這些青少年將不得不因他們犯的罪去面對(duì)冰冷的鐵窗生涯的時(shí)候，我們的心情無(wú)比的沉重。偶爾或過失的犯錯(cuò)，或行為能力、 第 8 頁(yè) 共 18 頁(yè) 學(xué)習(xí)成績(jī)差，受到老師家長(zhǎng)的否定，同學(xué)的歧視，久而久之產(chǎn)生自卑心理，喪失自尊，逆反對(duì)抗意識(shí)強(qiáng)烈，而為所欲為?，F(xiàn)代青少年生理普遍早熟，而心理發(fā)展相對(duì)遲緩，在行為上模仿成人，但認(rèn)識(shí)、理解、辨別、控制能力存在缺陷，朦朧的性意識(shí)未得到正確的引導(dǎo)，加之黃色傳媒無(wú)孔不入，青少年稚嫩的防線極易攻破。青少年個(gè)性品德的形成源于家庭、學(xué)習(xí)、社會(huì)等綜合影響，如果教育方法強(qiáng)硬粗暴，就會(huì)激發(fā)其逆反心理，不服老師的批評(píng)、父母的管教，故意與成人的要求背道而馳，極端的就會(huì)走向犯罪。青少年處于半成熟狀態(tài)，自我認(rèn)知能力、辯別是非能力尚不健全，心理狀態(tài)十分不穩(wěn)定，易受外界的誘惑影響而失去自我控制能力，滑入犯罪歧途。 自身因素。這些學(xué)生一旦犯了錯(cuò)誤，往往得不到公正平等的對(duì)待，學(xué)校不是想方設(shè)法挽救，而是采取勸退或開除的方法，向社會(huì)一推了之。有些教師對(duì)成績(jī)差的后進(jìn)生不予重視， 對(duì)有過不良行為的學(xué)生，采取歧視的態(tài)度。應(yīng)試教育導(dǎo)致不少學(xué)校片面追求升學(xué)率，把精力放在文化知識(shí)的教育上，忽視了道德品質(zhì)和法制教育。（出走的悲劇案例二）學(xué)校因素。（離家出走犯罪案例一）三是低層次的責(zé)任感。這樣的家庭往往父 母經(jīng)常吵打，感情不睦，甚至有不良行為。其影響一是溺愛，重才輕德，這樣的家庭往往十分溺愛孩子，有求必應(yīng)，重視才藝的培養(yǎng)，忽視品德的教育，對(duì)孩子的品行放縱不管，任其發(fā)展。（講哥門義氣犯搶劫罪案女孩子交網(wǎng)友被強(qiáng)暴案例）家庭因素。不良的交友使青少年近墨者黑。一些青少年缺乏社會(huì)常識(shí)和辨別是非的能力，經(jīng)常接觸這一類東西，極易產(chǎn)生違法犯罪行為（此種好奇要不得案例）。三是不良文化的誘惑。由于 第 6 頁(yè) 共 18 頁(yè) 他們追求物質(zhì)享受的欲望強(qiáng)烈，講享受、講排場(chǎng)已成為追求的目標(biāo)。二是不 良的消費(fèi)環(huán)境的影響。一是道德、價(jià)值取向的影響。（禍起虛榮案例） （二）成因 青少年為何墮入犯罪深淵。養(yǎng)成了坐享其成，好吃懶做、自私任性、冷酷殘 忍、乖戾蠻橫、脾氣暴躁，以及鄙視勞動(dòng)、厭惡勞動(dòng)的不良品格。 好逸惡勞心理突出，吃苦耐勞艱苦創(chuàng)業(yè)精神差。把打架當(dāng)成勇敢，把酗酒當(dāng)作豪爽，把一起干壞事當(dāng)作義氣，把揮霍當(dāng)作瀟灑，把吸毒涉黃當(dāng)作探索。（哥們義氣案例） 模仿能力強(qiáng)，辨別是非能力差。現(xiàn)在的青少年大多是獨(dú)生子女，無(wú)兄弟姐妹，他們?cè)诟改傅倪^度呵護(hù)和嚴(yán)格的監(jiān)控下，日復(fù)一日，年復(fù)一年緊張的學(xué)習(xí)，他們渴望朋友，渴望交流，渴望了解社會(huì)，接觸社會(huì)，但由于他們辨別是非能力不足， 自我控制能力差，感情易沖動(dòng)，敢愛敢恨，敢做敢為，在日常生活中常交上一些 “ 情所意合 ” 、夠哥們、講義氣的朋友， 3 在他們的熏陶下，人生觀、價(jià)值觀發(fā)生偏差，他們講究吃喝玩樂，追求享受，他們只關(guān)注自己的需要，很少考慮別人的感受和社會(huì)
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