7學(xué)校文化建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)致辭-文庫(kù)吧資料
2024-09-19 19:05本頁(yè)面
【正文】 要有學(xué)?？谔?hào)、教師誓詞、學(xué)生誓詞、學(xué)校宣言、校長(zhǎng)寄語(yǔ)等。由此可見，提煉建構(gòu)適合學(xué)校自身發(fā)展的理念文化體系，是學(xué)校文化建設(shè)工程 第 8 頁(yè) 共 14 頁(yè) 的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。它不是簡(jiǎn)單的外在植入過(guò)程，也不只是僅僅體現(xiàn)校長(zhǎng)的辦學(xué)思想，而 是一個(gè)追求教育本質(zhì)的過(guò)程。 ㈡突破難點(diǎn)，建構(gòu)理念文化系統(tǒng)。 學(xué)校核心理念的提煉一般 要通過(guò)以下四個(gè)步驟，一是總結(jié)反思、研究學(xué)校的歷史與現(xiàn)狀；二是開展學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)環(huán)境的分析，主要分析與其他學(xué)校相比較的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇和挑戰(zhàn)；三是廣泛研討與深入論證；四是科學(xué)合理地表述辦學(xué)理念，如重慶謝家灣小學(xué) “ 六年影響一生 ” 的理念，就展現(xiàn)了其強(qiáng)大的思想沖擊力和情感沖擊力?！督逃筷P(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)的通知》深刻指出：學(xué)校文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長(zhǎng)教育理念、學(xué)校特色的重要平臺(tái)，是規(guī)范辦學(xué)的重要體現(xiàn)，也是德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面。把學(xué)校特色建設(shè)和辦學(xué)理念融為一體，才能獨(dú)樹一幟，立足于時(shí)代發(fā)展的潮頭。大家應(yīng)該清楚的意識(shí)到，只靠分?jǐn)?shù)打造學(xué)校品牌的途徑已經(jīng)走不通了，因?yàn)闀r(shí)代已經(jīng)對(duì)人才提出了新的標(biāo)準(zhǔn)，而學(xué)校文化建設(shè)正是契合了社會(huì)發(fā)展的步伐和教育自身發(fā)展規(guī)律的要求，是學(xué)校從經(jīng)驗(yàn)管理、制度管理升華到文化管理的質(zhì)的飛躍。一所學(xué)校只注重升學(xué)率和分?jǐn)?shù)，就像搞經(jīng)濟(jì)只注重 gdp 的增長(zhǎng)而忽視環(huán)境保護(hù)一樣。比如，以南湖生態(tài)公園為中心的唐山文化新城的打造，決不僅僅是環(huán)境的改善，它將對(duì)唐山經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)增長(zhǎng)、人民生活質(zhì)量的提升以及精神修養(yǎng)人格品位的完善，產(chǎn)生不可估量的影響，隨著時(shí)間的推移，這一點(diǎn)會(huì)逐步被證實(shí)?？茖W(xué)發(fā)展觀的要義是以人為本，可持續(xù)發(fā)展。如果過(guò)了一兩年，校長(zhǎng)還是沒(méi)有自己的辦學(xué)理念，你這個(gè)校長(zhǎng)就落伍了，就會(huì)被淘汰。應(yīng)該說(shuō)我們已經(jīng)具備了良好的硬件基礎(chǔ)，加上區(qū)委區(qū)政府的高度重視，教育經(jīng)費(fèi)很充足，不需要校長(zhǎng)再去為校舍 第 6 頁(yè) 共 14 頁(yè) 建設(shè)而奔波、為經(jīng)費(fèi)不足而發(fā)愁，就應(yīng)該潛心思考我們的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念。無(wú)論是唐山各縣區(qū)的，還是外地市來(lái)我 區(qū)參觀，大多是指明要看我區(qū)的學(xué)校文化建設(shè)，這說(shuō)明大家都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了學(xué)校文化建設(shè)的重要性，在這種形勢(shì)下，如果我們現(xiàn)在停滯不前，就會(huì)被動(dòng)、就會(huì)落伍。現(xiàn)在我們抓住了學(xué)校文化建設(shè)，就是抓住了教育發(fā)展的根本，就是抓住了教育發(fā)展新的增長(zhǎng)點(diǎn)。學(xué)校要內(nèi)涵發(fā)展，提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，就必須要走文化管理之路，進(jìn)入文化管理的層次。目前我區(qū)各級(jí)各類學(xué)校的硬件設(shè)施已經(jīng)滿足教育教學(xué)的基本需求，今后的 第 5 頁(yè) 共 14 頁(yè) 主要任務(wù)是提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，提高學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)影響力，這個(gè)目標(biāo)只能在先進(jìn)理念的引領(lǐng)下才能實(shí)現(xiàn)。因此，學(xué)校文化建設(shè)是引領(lǐng)和推進(jìn)我區(qū)教育健康發(fā)展的戰(zhàn)略性決策。它雖然不同于學(xué)校中的硬件設(shè)施等 辦學(xué)條件，只是一種觀念性的辦學(xué)軟件。但是我們的辦學(xué)水平和辦學(xué)效益并不高，當(dāng)前制約我區(qū)教育進(jìn)入良性發(fā)展和又好又快發(fā)展的主要瓶頸是，學(xué)校普遍缺乏清晰的科學(xué)的辦學(xué)理念支撐與指導(dǎo)。 ⒈ 學(xué)校文化建設(shè)是推進(jìn)我區(qū)教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略性決策。八是學(xué)校文化沒(méi)有達(dá)到互動(dòng)狀態(tài)，沒(méi)有達(dá)成師生共識(shí)。六是表象上的東西與內(nèi)涵兩層皮，不能完 全融通。環(huán)境文化設(shè)計(jì)不成體系，布置不能做到合適合宜，藝術(shù)性差，缺乏美感。比如求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、拼搏這樣的校訓(xùn)，放之四海而皆準(zhǔn)，沒(méi)有個(gè)性和特點(diǎn)，更沒(méi)有自己的理念，失去了教育的鮮活性， 第 4 頁(yè) 共 14 頁(yè) 所以辦學(xué)水平不高，育人效果不強(qiáng)。甚至有的學(xué)校只關(guān)注環(huán)境文化建設(shè)，而對(duì)其他方面缺乏深刻認(rèn)識(shí)。隨著依法治校的不斷深入，各校的制度文化日趨完善； 20*年迎接省教育工作督導(dǎo)評(píng)估以來(lái)，校園環(huán)境文化也得
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