7以德為先，彰顯思想政治學(xué)科特點-文庫吧資料
2024-09-19 18:18本頁面
【正文】 感態(tài)度價值觀的根基就會不牢。 引導(dǎo)學(xué)生體驗，需要展示給學(xué)生全面的社會和真實的生活。對情感態(tài)度價值觀教育而言，社會是最好的學(xué)校，生活是最 第 4 頁 共 6 頁 好的教材。 引導(dǎo)學(xué)生體驗，需要創(chuàng)造條件通過多種方式讓學(xué)生聯(lián)系實際，了解現(xiàn)實，參與社會生活， “ 身臨其境 ” ， “ 觸景生情 ” 。因此，教師一定要勇于放手，敢于放手，真正放手，相信學(xué)生，給學(xué)生以學(xué)習(xí)的時間和空間。而實際教學(xué)中，學(xué)生的主體地位遠(yuǎn)沒有得到體現(xiàn)，教師主動 “ 教 ” 得多，學(xué)生主動 “ 學(xué) ” 得少。 學(xué)生的學(xué)才是明理的關(guān)鍵。只有把握本質(zhì)和規(guī)律，才能深刻地認(rèn)識豐富多彩而又紛繁復(fù)雜的世界。只有理解了的東 第 3 頁 共 6 頁 西，才會掌握得更系統(tǒng)，感悟得更深刻。 。沒有知和信為基礎(chǔ)，不可能達(dá)到行的目的；沒有行的需要，也就沒有知和信的必要。 ” 二、對思想政治課教學(xué)加強情感態(tài)度價值觀教育的再思考 加強情感態(tài)度價值觀教育，需要關(guān)注的仍然是知、信、行問題。這些錯誤的做法背離了我們培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)者的育人目標(biāo)，必須引起高度重視。教師、學(xué)生、家長乃至社會，更 第 2 頁 共 6 頁 加關(guān)注的是學(xué)生考了多少，而不是學(xué)到什么、收獲多大，更習(xí)慣于用考試成績這一單一指標(biāo)代替對學(xué)生德智體美的綜合考評，過度地為實用和功利而教育和受教育。深化思想政治課教學(xué)改革，難在德育，成也在德育
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