【正文】 將過(guò)去，未來(lái)將會(huì)一片光明。他勤于學(xué)習(xí)，刻苦耐勞，嚴(yán) 峻的生活使他鍛煉成長(zhǎng)為一個(gè)意志剛強(qiáng)、有理想有作為的新人。而打仗的軍費(fèi)開(kāi)支也要由各國(guó)的科學(xué)技術(shù)的高低來(lái)決定的，科技高的國(guó)家，掙的前一定是要比落后的國(guó)家多。如今是 “ 科學(xué) ” 第一的時(shí)代，書對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都變得更加的重要。這本書不僅讓我了解了主人公青年時(shí)代的生 活及命運(yùn)，而且還向我們展現(xiàn)了世紀(jì)之交廣闊的時(shí)代背景下一代人的成長(zhǎng)歷程。 歌德說(shuō)過(guò)： “ 讀一本好書，就是在和高尚的人談話?？梢?jiàn)而知，書的力量是多么的強(qiáng)大啊。在高爾基以后的艱苦歲月之中，他努力革命，有很大的成就。看到他那滿密室的藏書，大多都是手抄的珍本和禁書，高爾基說(shuō)不出的高興。 若真有心讀書，書是絕對(duì)可以看到的。家中、圖書館里厚厚的書，卻讓它們閑著，自以為知識(shí)已經(jīng)很豐富了，可恰恰相反，古時(shí)候有句名言叫 “ 學(xué)無(wú)止境 ” ，它讓我們知道學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭的，只有不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷開(kāi)擴(kuò)創(chuàng)新，才能學(xué)有所成。 ” 主人公那種強(qiáng)烈的讀書欲望以及頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，使我想到了自己，想到了我們當(dāng)代名副其實(shí)的大學(xué)生。對(duì)未來(lái)，他有清晰的打算，從當(dāng)下、從眼前他腳踏實(shí)地，勤奮學(xué)習(xí)、勤于思考、持之以恒；對(duì)過(guò)去，他無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樗σ愿?。于是喀山的貧民窟、窮街陋巷和輪船碼頭變成了他踏上人生之路的頭一所社會(huì)大學(xué)。小說(shuō)敘述十六歲的主人公滿懷著上大學(xué)的愿望，告別了年邁的外祖母，從下諾夫哥羅德來(lái)到了伏爾加河岸的喀山市。接觸了許多具有革命情緒的知識(shí)分子，高爾基又想從他們那里找到新的生活道路 。 他曾經(jīng)幻想自己做一個(gè)強(qiáng)盜，劫富濟(jì)貧或者用祈禱上帝的方式來(lái)改善人們的生活，但當(dāng)時(shí)他還很年輕，當(dāng)然這只是天真幼稚的幻想。 在《我的大學(xué)》里，高爾基用自己的筆觸反映了當(dāng)時(shí)俄國(guó)知識(shí)分子的生活和民粹派反抗沙皇統(tǒng)治的活動(dòng)，展示了這一時(shí)期俄國(guó)知識(shí)分子的思想狀況。 在書中，作者把他自己青年時(shí)代的生活經(jīng)歷貫徹了其中。在革命者的引導(dǎo)之下，擺脫了自殺的精神危機(jī)。后來(lái)，因接觸大、中學(xué)生、秘密團(tuán)體的成員及西伯利亞流 放回來(lái)的革命者，思想發(fā)生變化。阿廖沙無(wú)處棲身，與他人共用一張床板。 《我的大學(xué)》描寫阿廖沙在喀山時(shí)期的活動(dòng)與成長(zhǎng)經(jīng)歷。 《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》這三本著名 的書都以主人公阿廖沙為線索，反映高爾基從小到大的艱辛生活。人間的苦難，生活的辛酸，磨練了他的斗志，對(duì)社會(huì)底層人民痛苦生活的體驗(yàn)和深切了解成為他創(chuàng)作中永不枯竭的源泉。他與勞動(dòng)人民同呼吸共命運(yùn)，親身經(jīng)歷了資本主義殘酷的剝削與壓迫。 彼什科夫，是前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，他出身貧窮（在沙皇俄國(guó)出 生），幼年喪父， 11 歲時(shí)為了生計(jì)而在社會(huì)上到處奔波，當(dāng)過(guò)裝卸工、面包房工人。 高爾基原名阿列克謝 一直就喜歡豪邁、澎湃的文字，這篇文章中形象的言語(yǔ)、高昂的氣勢(shì)讓我愛(ài)不釋手，對(duì)高爾基的文字的喜愛(ài)也更加深入。在烏云和大海之間，海燕象黑色的閃電，在高傲地飛翔。為了充實(shí)地度過(guò)三年的大學(xué)生活，我會(huì)統(tǒng)籌規(guī)劃，列出自己三年的時(shí)間表，將大的目標(biāo) 細(xì)分成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，并盡全力去完成，最終爭(zhēng)取人生階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我將積極學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與人相交，學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活。告訴自己 “ 我能行 ” 。 第 9 頁(yè) 共 22 頁(yè) 去奮斗吧。 “ 苦難的日子里我變得更加堅(jiān)強(qiáng)，我并不奢望他人的施 舍，也不渴求偶然的好運(yùn)降臨，生活環(huán)境越艱苦，越能磨煉人的意志，增加人的智慧，這個(gè)道理我很小的時(shí)候就知道了。對(duì)未來(lái)，他有清晰的打算，從當(dāng)下、從眼前他腳踏實(shí)地，勤奮學(xué)習(xí)、勤于思考、持之以恒；對(duì)過(guò)去，他無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樗σ愿?。?guó)家與國(guó)家之間的征戰(zhàn)，也打的是 “ 科技 ” 戰(zhàn)，而不是以前的人力戰(zhàn)。它的確讓社會(huì)進(jìn)步了，讓人類進(jìn)步了。 在高爾基以后的艱苦歲月之中，他努力革命，有很大的成就。在革命者的引導(dǎo)之下，擺脫了自殺的精神危機(jī)。后來(lái)，因接觸大、中學(xué)生和秘密團(tuán)體的成員以及西伯利亞流放回來(lái)的革命者，思想也發(fā)生了變化。 高爾基 16 歲抱著上大學(xué)的愿望來(lái)到喀山，但理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)，喀山的貧民窟與碼頭成了他的社會(huì)大學(xué)。看到他那滿密室的藏書，大多 都是手抄的珍本和禁書，高爾基說(shuō)不出的高興。 若真有心讀書，書是絕對(duì)可以看到的。有那么一位老警察還盤問(wèn)高爾基看過(guò)哪些書，并警告他不要看禁書。面對(duì)一個(gè)個(gè)好看的電視劇 ，一個(gè)個(gè)好耍的游戲，一部部好看的電影 …… 魂都全給了這些瑣事，怎么還有時(shí)間來(lái)博覽群書呢。 少年的高爾基在喀山的那段日子里，做過(guò)流浪漢，搬運(yùn)工，面包工人和雜貨店伙計(jì)。 當(dāng)時(shí)在沙俄統(tǒng)治的黑暗時(shí)代，如果沒(méi)有知識(shí)，沒(méi)有文化，就根本談不上救國(guó)救民。第二次接觸應(yīng)該算是在高中了，《在人間》描繪阿遼沙在社 會(huì)外出謀生的經(jīng)歷。 而如今我們讀書條件如此好，我們應(yīng)珍惜如此好的讀書條件，努力讀書，豐富知識(shí)，增 長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，讓生活過(guò)得更充實(shí)，更有意義，不斷完善內(nèi)在自我，為以后自己的發(fā)展做好鋪墊。“ 書 ” 來(lái)直接或間接地幫助他獲得了如此大的成就，讓很多的 人民有了好生活可以過(guò) 可見(jiàn)而知，書的力量是多么的強(qiáng)大啊。也因?yàn)榻?jīng)常在這里看書，他結(jié)識(shí)了不少形形色色的人物，讓他了解了革命的重要，和自己現(xiàn)在應(yīng)該做的事情。高爾基的一位朋友就介紹他認(rèn)識(shí)了一個(gè)開(kāi)雜貨鋪的人，名字叫捷林柯夫。但對(duì)于青 年的高爾基來(lái)說(shuō)，那些所謂的禁書卻正是他的真正所求因?yàn)橹挥兴鼈兡苷嬲屓嗣袂逍?，讓人民明智，讓人民有打倒推翻沙俄的信心? 高爾基生活于一個(gè)大雜院的那段日子里，就常?？吹阶吖肪靷兊竭@里來(lái)東找西找，監(jiān)視人們的行動(dòng)。 當(dāng)時(shí)在沙俄統(tǒng)治的黑暗時(shí)代，如果沒(méi)有知識(shí)，沒(méi)有文化，就根本談不上救國(guó)救民。但雖然夢(mèng)想破滅了，而且生活艱苦，做過(guò)流浪漢，搬運(yùn)工，面包工人 第 5 頁(yè) 共 22 頁(yè) 和雜貨店伙計(jì)等，他依然能夠不斷地學(xué)習(xí)，忘我 地看書，怎能不令人敬佩。只有當(dāng)回首時(shí)，在得與失、喜與憂的反復(fù)回味中，我們才會(huì)真真切切地聽(tīng)到自己拔節(jié)的聲響，仿佛一條繩子自然而然地拉直。如果說(shuō)人的思維是草，那么，成長(zhǎng) 就是這株草的幼芽在時(shí)間與空間里蜿蜒招展的結(jié)晶。作者用簡(jiǎn)潔