教學(xué)個人工作計劃優(yōu)秀5篇-文庫吧資料
2024-09-19 14:25本頁面
【正文】 課程重構(gòu)為路徑，以級部制建設(shè)為契機，立足于校本教研，借助骨干教師團隊，全面展開小組合作學(xué)習(xí)和潤澤生命課堂特質(zhì)的實踐與研究，切實提高課堂教學(xué)實效。文科教學(xué)，我改變以前的高強度、高難度的教學(xué)模式，而是根據(jù)學(xué)生實際，穩(wěn)扎穩(wěn)打，將教材中與高考接近的試 題改編，同時依靠教育網(wǎng)資源，編輯出適合本校學(xué)生的試題。使 “ 錯題本 ” 從形式化到制度化，堅持不懈，錯題本對教師是有用的法寶，是教學(xué)制勝的法寶。 （四）堅持使用 “ 錯題本 ” “ 錯題本 ” 是四中教學(xué)特色之一，在教學(xué)中我主動使用，并指導(dǎo)學(xué)生使用，方法課上授課時，學(xué)生出現(xiàn)問題，及時告訴學(xué)生收集錯題，整理錯題、改正錯題，教師并記錄錯題，課后考錯題。今年我將努力，爭取在文科數(shù)學(xué)上有較大的突破。 今年學(xué)校大舉推進新課改，高三擔(dān)當(dāng)排頭兵，上學(xué)期，高三教師無論是市研討課、還是校內(nèi)評優(yōu)課，我都勇于參加，目的 39?？傊c理科教學(xué)有很大區(qū)別。適合學(xué)校實情。 教學(xué)個人工作計劃優(yōu)秀（精選篇 4） （一）認真?zhèn)湔n，加強同學(xué)科之間的聯(lián)系 集體備課是教學(xué)制勝法寶，因此高三開學(xué)之初，高三數(shù)學(xué)教師繼續(xù)進行集體備課，盡管有文理之分，但總的教學(xué)理念不變，思路不變，集體備課為全年的備課、教學(xué)定下了基調(diào)。 不斷對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 六、教學(xué)措施： 聯(lián)系學(xué)生的生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 理解 20 以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會 “ 個位 ” 和 “ 十位 ” 的含義。 五、教學(xué)重點與難點： 會讀寫 20 以內(nèi)的數(shù)。 情感與態(tài)度方面： 在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常 生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性。 解決問題方面： 在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題；能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的 過程式中，發(fā)展空間觀念。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識 20 以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí) “ 分與合 ” 時發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在 “ 認鐘表 ” 時進行比較、綜合和判斷等。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。結(jié)合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步學(xué)會 20 以內(nèi)加減法的估算。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。在認識 10 以內(nèi)的數(shù)之前，先 安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學(xué)；在 10 以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。 二、教材簡析 本冊教材包括以下內(nèi)容： 20 以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學(xué)內(nèi)容。以課堂教學(xué)為中心，提高教師教學(xué)質(zhì)量。 對各項工作進行認真的總結(jié)和評價 今后，我工作努力方向就是用先進的教學(xué)理念，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勇于學(xué)習(xí)，形成一種教師樂教學(xué)生樂學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。結(jié)合課堂實踐撰寫自己的心得體會、論文。 積極參加校本教研，按時參加學(xué)校和年級組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博采眾長。積極參與集體備課活動，積極參與聽課、說課、評課，與其他教師
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