【正文】 、分層次培訓，同時加大對骨干班主任的獎勵制度。搞好班主任節(jié)系列活動，采用學習、匯報、交流、研討等多種方法調動班主任工作的積極性，提高班主任的業(yè)務水平。 2．加強班主任隊伍建設。 1．樹立全員德育的意識，明確人人都是德育工作者。 4．創(chuàng)新德育評價，培育文明優(yōu)秀少年。 2．狠抓基礎，強化養(yǎng)成教育，提高文明意識。 德育教育活動方案篇 8 一、指導思想： 本學期繼續(xù)以教體局和學校工作為指導，圍繞教體 局德育工作意見和學校工作計劃，堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為根本任務，讓德育真正走進學生的心靈，努力提高學校德育工作的針對性、實效性，培育文明優(yōu)秀少年。對學生的早自習，課間的紀律衛(wèi)生等檢查評比。 三、加強德育教育，使學生養(yǎng)成良好的文明習慣 首先對學生的日常行為的養(yǎng)成教育，教師要細心制定行之有效的監(jiān)督機制。挖掘他們的潛能。向全校師生宣傳德育，法制等方面知識，提高學生的認識水平 做好后進生的轉化工作，要有計劃、有目的、有針對性地對學生 施之以愛。自設主題，發(fā)揮學生的主體作用。 利用班隊會的活動機會開展專題性的教育。 通過開展活動，注重培養(yǎng)學生的德育表現(xiàn)，給他們創(chuàng)設，體驗活動的機會，在活動中受到教肓，得到鍛煉，樹立信心。培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)，無私奉獻，刻苦鉆研的精神。 觀看中國教育電視臺臺播放的形勢教育課，弘揚和培育民族精神。明確活動的目的及意義。 德育基地活動期間，指導教師應按照活動的內(nèi)容，布置學生做好實習記錄，寫活動心得，開展評比活動。基地活動前應對學生做好教育工作，要求他們保持少先隊員的良好形象，注意文明禮貌，不怕苦不怕累，體現(xiàn)我校良 好的學風、校風。 與各基地領導協(xié)商后，定期組織學生到基地進行參觀學習或實踐活動，使學生受到良好的思想道德、實踐體驗教育。 政教處組織學生進行國防教育講座。 三、活動內(nèi)容： 組織學生參觀革命先烈劉英、劉鐵的 故鄉(xiāng)活動，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的熱情。 二、活動目標： 通過德育基地的活動，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛勞動、愛學習的良好品質。以提高學生的全面素質，特別思想品德素質為目的，加強德育的實踐性來引導、教育學生，通過德育基地活動培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛勞動、愛學習的良好品質。 總之，我們要從實際出發(fā)，緊密結合當?shù)厣鐣l(fā)展、文化傳統(tǒng)，學校的辦學理念和特色，學生的思想、學習、生活實際，利用現(xiàn)有條件，合理確定開發(fā)內(nèi)容，分年段設計，體現(xiàn)系統(tǒng)性、層次性和連續(xù)性。針對不同年齡階段學生的特點，分年段來選擇教材內(nèi)容。 第一階段為確立科研課題，逐題研究，通過研究最后確立共同研究的主題。 德育教育活動方案篇 5 為進一步開發(fā)德育課程資源，更好地滿足學校德育 工作的需要，本學期楊樹林中學德育辦公室制定了《楊樹林鄉(xiāng)初級中學德育校本課程開發(fā)方案》。四勤：勤下班級、勤抓學習、勤教研、勤與家長勾通、勤做思想工作；五心：熱心、誠心、細心、耐心、恒心 )加強對 “ 問題學生 ” 教育方法的研究，每學期寫一篇教育個案。通過請進來，走出去，健全班主任例會制度、班主任工作 論壇、班主任工作方法探討和學習、拜師活動等多種手段，盡快提高班主任工作的方法和能力。 班主任工作實行競爭上崗，擇優(yōu)錄取，確定目標，明確職責，積極營造班主任工作的良好環(huán)境，讓想干的同志有機會，能干的同志有舞臺，干好的同志有地位，讓更多優(yōu)秀班主任脫穎而出。配合學校團委健全學習部、組織部、宣傳部、衛(wèi)生部、體育部、生活部、心理健康教育部，進一步明確職責規(guī)范工作流程，提高學生自主管理的意識和能力。一是行政管理系統(tǒng)，即書記校長 黨總支 政教處 班主任系統(tǒng)；教務處 教研組 任課教師系統(tǒng)；團委 團支部系統(tǒng)；學生會 班委會系 統(tǒng)；少先大隊 少先中隊系統(tǒng)。 (三 )加強德育隊伍建設，建立一支思想好、作風正、業(yè)務精、能力強的德育工作隊伍。年底，評選德育工作先進個人。 充分發(fā)揮激勵機制 。 遵循人的身心發(fā)展和道德品質形成規(guī)律，創(chuàng)新德育工作方法。開展共建、共管、共育活動，實施 “ 學生進我校，家長請放心 ” 工程，將家長會和家長學校有機結合起來，家?；?、協(xié)同教育，限度地提 高家長的教育能力。從我校實際情況，加強年級建設和管理，積極發(fā)揮年級主任在德育中的作用，政教處加大檢查、監(jiān)督、評比的力度，加強教育過程反饋和改進。 建立和完善校長負責制，班主任為骨干，教職工全員育人的德育工作機制。宿舍文化是德育工作中非常重要的一環(huán)，進一步強化管理、提升標準，讓 宿舍真正成為學生的家園。以強化和規(guī)范主題班會為切入點，全面提高德育水平及學校管理水平。進一步加強校園文化建設，積極營造面面墻壁會說話，時時處處皆育人的良好氛圍。通過專題報告、收看錄像等形式利用電視、廣播、校報、宣傳櫥窗、主題班會、班級板報等宣傳陣地加強對學生的教育，進一步增強學生知法、守法的意識，預防青少年違法犯罪。逐漸形成 “ 人人學先進，人人講文明，人人講禮貌，人人懂規(guī)范，人人重安全 ” 的良好氛圍。認真規(guī)范和強化學生在校一日常規(guī)的落實。對每一個小目標的 `落實，提出具體要求，并加強監(jiān)督檢查的力度。 根據(jù)各年級的特點確定具體的教育目標，將目標分解，強化落實。 堅持五結合原則：教師的言行與身教相結合；課堂教學與學科滲透相結合；學校、家庭、社會教育相結合；班主任與全體教師教書育人相結合；堅持教育與管理相結合的原則。 貼近實際、貼近 生活原則。以創(chuàng)建和諧校園為目標，以班級管理為切入點，加強學生常規(guī)管理，促進良好校風的形成和學校管理水平整體提高。同時，班主任老師還利用《學生行為規(guī)范養(yǎng)成手冊》，堅持與家長的聯(lián)系，讓家長知道孩子在校表現(xiàn)，從而形成教育合力。學生把道德規(guī)范與本人的有關行為進行聯(lián)系，對照評價，對學生道德行為發(fā)展起到了重要的導向作用。但是檢查評比終究是外力，養(yǎng)成好行為習慣必須靠內(nèi)因，為此，我們把檢查評比與自我評價結合起來。學校通過值周班、文明崗檢查，行政值勤檢查，做到 “ 天天檢查、周周點評、月月總結、學期總評 ” 。 檢查評比、評價相結合 只要求沒檢查，就跟沒要求一樣。 ⑷ 家長必須做到孩子做的事不論大小，只要有益都要大力支持、幫助、鼓勵，不搞物質刺激，批評要把握度，不傷害孩子的自尊心。放手與指導原則，培養(yǎng)學生獨立性和解決問題的能力 。 ⑵ 在日常生活中自己怎么做到互幫 互諒，微笑待人 ?怎么實踐。 (3)親身體驗： ⑴ 微笑是一種好習慣，需要我們共同努力，請你談一談自己的體驗。 具體指導 在我們的校本教材中，每個好習慣都 有具體指導要求 .比如 :“ 微笑待人 ” (1) 教育目的：教育學生微笑面對他人，微笑面對一切困難與挫折，培養(yǎng)學生自信心。比如，本學期十二月份，學校德育工作的主題是 “ 愛集體 ” ，重點：進行集體主義教育，懂得我在集體中成長。通過學生的自我體驗、自我提高提高學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力，促進學 生良好道德品質和文明行為習慣的養(yǎng)成，鼓勵學生爭做“ 優(yōu)秀求真人，合格社會人 ” 。 德育教育活動方案篇 3 為了進一步推進學校素質教育，以德育創(chuàng)新發(fā)展為主線，重視學生基礎道德教育。評價中，應注重評價主體的多元，綜合學生個人、同學、教師、家長評價的結果。 全體教師要充分認識到，品德評定是德育過程的一個重要環(huán)節(jié)，通過評定可以衡量學生品德所達到的實際水平，引導他們學習正確評價自己和別人，激勵他們不斷進步。品德與生活（社會）課程教師要發(fā)揮品德課的優(yōu)勢，聯(lián)系學生實際，自覺地突出品德課的德育功能，有的放矢地進行品德教育，解決學生認識上的一些偏差，給學生以正確導向，對學生提出適當?shù)男袨橐螅瑸閷W生的成功人生打好底色。思想品德課是向學生比較系統(tǒng)地直接進行思想品德教育的一門重要課程。 五、充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用。欄目包括校園新聞、德育小故事、民族文化大觀、安全常識等。 辦好學校紅領巾廣播。櫥窗由少先大隊部和藝術組教師負責，張貼學生書畫作品或其他宣傳資料，一月一更換。 加強教室、櫥窗文化建設。 通過辦學理念、發(fā)展目標、校風、學風等引導學生。認真?zhèn)浜谜n，在上課的過程中要特別注意開發(fā)學生的智力，善于誘導他們勤動腦，使其分析問題，解決問題的能力不斷提高，課后要及時總結經(jīng)驗，吸取教訓。 提高自身素質。 重視家校聯(lián)系。培養(yǎng)好班干部，充分發(fā)揮班級干部的作用，給予他們鍛煉的機會，培養(yǎng)工作的能力，支持他們開展各項工作，輔導他們配合班級的整體工作。讓學生享受到成功的喜悅。 工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學生，在班級中形成向上的班風，教育學生要熱愛班級，為班級的利益著想，在思想意識中形成，我為班級，班級為我的思想，促使班集體建設不斷 完善。并用制度規(guī)范學生的言行。 配合