【正文】 的事情?，F(xiàn)實世界是極其復雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術領域，總存在著超多的你不懂或暫時不懂的問題。 個性是在大學，越是有才能的教師，越是學術地位較高的教師，你對別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信，對學生更是這樣。真正有師德的教師即使有恩于學生，也不會念念不忘的。教師切記不可用 “ 家長 ” 的身份來干涉學生、對學生象管家婆一樣吆五喝六。俗話說 “ 一日為師，終身為父 ” 是學生對老師的尊敬之言。 好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是在師生之間持續(xù)一種人格上的平等。因為這力量才是長久的，它將會影響學生的一生，是學生未來的立身之本 —— 當然也是在給我們國家創(chuàng)造期望。學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系對你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意。 學生接近教師有很多原因。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大得多。所以，要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。 作為學生，都愿意接近有師德（道德）的教師。長期以來，我所構成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，務必要自覺堅持用 “ 為人師表 ” 和 “ 教書育人 ” 這兩條作為自己的行為規(guī)范 —— 要出自內心的愛學生，以平等的身份待學生，以盡可能多的時間與學生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學生。 20__年走上領導崗位后，深感職責重大，不僅僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范。在這幾十年中，所教出的學生無計其數達數，遍布全國各地。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以用心的影響。堅持嚴于律己。 教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長 帶來一生的影響。并且自身不斷的學習，用心學習，不斷開辟新教法。如果自身散漫，怎能要求學生認真。 努力進取。我 們要把學生平等看待，不能把學生當下級隨便呵斥。 尊重學生。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。 首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。 我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 師德，即教師的職業(yè)道德； 師風，即教師的行為作風。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。可見師德師風問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨。 這些年來，社會上的不良風氣對 教育行業(yè)也造成了很大的污染。教師群體如果風氣不好，個性是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。 師德師風不僅僅是教師個人問題，也是教師群體問題。教書育人是教師的天職。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選取了教師職業(yè)就選取了艱辛和挑戰(zhàn)。這就要求教師要具淵博知識。 ” 教書育人是師德師風的關鍵。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。著名教育家斯霞以前說過： “ 要使學生的品德高尚，教師自己首先就應是一個品德高尚的人。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。 幼兒園師風師德報告會總結篇 3 國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。 走上三尺講臺，教師育人；走下三尺講臺，為人師表。要讓學生從 “ 唯分數論 ” 的觀念變成學習的主人翁。因此，我們不能只以教育者的角色出現(xiàn)，應當樹立“ 邊干邊學、終身學習 ” 的理念，不斷更新 自己的知識，提高自己各方面的素質，完善自我，充實自我。 俗話說：要給學生一杯水，自己要用一桶水甚至是活流水。要讓學生敢于發(fā)表意見、建議或見解，教師通過放下架子，學會尊重學生的人格、意見，充分發(fā)揮了教師獨特的人格魅力，建立起師生情感交流的橋梁。不允許教師簡單粗 暴批評、辱罵學生，更是杜絕體罰學生。 在關愛學生的基礎上，更要做到尊重學生，不歧視每一位學生，尊重學生的個性、愛好和隱私等。在學習和生活上，時刻關愛學生，特別是對那些所謂的學習特困生，行為特差生，更加要給予關愛，不冷嘲熱諷。在這一年的教學工作中，讓我深深體會到作為一名教師要有足夠的愛心、耐心與細心。 二、關愛每一位學生、尊重學生 愛是教育的靈魂，更是師德的靈魂。比如，我們要求學生按時上學，作為教師也要提前到校，上課的時候要提前候課。師德師風的培養(yǎng)貴在自覺，除了不斷學習，更需不斷自我反省和堅持不懈的身體力行。教師在學生的心中占有非常重要的位置，教師的一言一行，一舉一動往往被學生看在眼里，甚至是模仿。 一、時刻謹記 “ 學高為師，身正為范 ” 。了解到她的先進事跡后，我的內心久久不能平靜，張桂梅同志在教學 崗位上恪盡職守、堅定信念、無私奉獻的精神深刻地感動了我，更加堅定了我要成為一名優(yōu)秀教師的信念。命運置你于危崖，你饋人間以芬芳。關于師德師風的優(yōu)秀學習榜樣，莫過于前段時間剛入選 20年度《感動中國》的 “ 燃燈校長 ” 張桂梅。古語有云： “ 其身正，不令其行；其身不正，雖令不從。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè) —— 平凡而偉大。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。具有愛心