化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃怎么寫5篇-文庫吧資料
2024-09-19 13:54本頁面
【正文】 理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)。 二、主要工作 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念 加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。 組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng) ,對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣 ,開闊知識(shí)視野 ,培養(yǎng)和發(fā)展能力 ,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。在教學(xué)中 ,要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣 ,幫助學(xué)生形成概念 ,獲得知識(shí)和技能 ,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。這樣 ,既有利于學(xué)生記憶 ,又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語涵義的理解。 (2)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué) ,元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語 ,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中 ,既要注意概念的科學(xué)性 ,又要注意概念形成的階段性。 (3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí) ,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 ,使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用 化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問題。 三、教學(xué)目的和要求 : (1)理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際 ,學(xué)生的生活實(shí)際 ,使學(xué)生學(xué)以致用。 教材除普遍重視演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外 ,還注意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗(yàn)。 為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 ,幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識(shí) ,教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200 幅圖表。教材從深度 ,廣度以及習(xí)題難度上合理安排。有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力。 二、教材分析 : ,適當(dāng)拓寬知識(shí)面 ,以開 闊學(xué)生的眼界 ,編寫了空氣和水的污染與防止污染 ,硬水、氫能源 ,金屬與人體的關(guān)系 ,以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣?；瘜W(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程 ,與生活的聯(lián)系較多 ,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高 ,教師應(yīng)正確引導(dǎo) ,以期中取得好的成績(jī)。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行自己出題自己測(cè)試的訓(xùn)練。 成立化學(xué)課外興趣小組。本單元在內(nèi)容的安排上注意從學(xué)生的親身體驗(yàn)出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉和生活中常見的知識(shí)和現(xiàn)象，并配合圖像和繪畫，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感受。本單元難點(diǎn)：探究實(shí)驗(yàn)室中制取 co2 的裝置。 ③ 培養(yǎng)以發(fā)展的觀點(diǎn)看待碳的單質(zhì)。本單元教材重點(diǎn)： ① 碳及碳的氧化物的性質(zhì)。課題 2 是引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)中制取 co2 的裝置。 第六單元包括三個(gè)課題。說明化學(xué)方程式所表示的意義，這是本單元的中心。這是學(xué)好本單元的基礎(chǔ)。 第五單元共有 3 個(gè)課題。離子的形成，元素、元素符號(hào)和化學(xué)式。本單元教材對(duì)于學(xué)生十分重要。它們包括原子結(jié)構(gòu)模型，相對(duì)原子質(zhì)量、元素、元素符號(hào)、核外電子排布觀念、離子、化學(xué)式、化合價(jià)、相對(duì)分子質(zhì)量及其有關(guān)的計(jì)算等內(nèi)容。 第四單元教材共分原子的構(gòu)成。 ② 原子、分子的概念。三是幾項(xiàng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作。從知識(shí)結(jié)構(gòu)上看，本單元的內(nèi)容分為三塊： 一是從社會(huì)學(xué)角度認(rèn)識(shí)水，包括水在自然界 的作用，水資源狀況及其保持等。 第三單元是從社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，在展現(xiàn)水與人類的關(guān)系，世界和我國水資源概況，水的污染和防治等問題的同時(shí)，以水為載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成，原子、分子等化學(xué)基本概念及沉淀、過濾、蒸餾等化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能的學(xué)習(xí)貫穿其中，力圖為學(xué)生提供認(rèn)識(shí)和探索周圍事物的素材和線索，以及從身邊事物中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的意境。還因?yàn)檠鯕馐腔瘜W(xué)性質(zhì)比較活潑的元素，它能與金屬和非金屬元素化合形成氧化物或含氧化合物。更重要的是因?yàn)樗麄冊(cè)谧匀唤缰蓄C極廣，是自然界維持生態(tài)平衡的重要條件，是化工工廠的廉價(jià)資源 。由 于看不見，摸不著，學(xué)生只知其重要，卻又不十分清楚空氣到底是什么。 第二單元是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一大
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