【正文】 一、期中考試情況。有些孩子一時難以適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，也就容易 出現(xiàn)兩極分化。作為二（五）班的語文老師，接下來我就孩子的語文學(xué)習(xí)情況跟各位家長交流一下。 語文老師在九年級家長會上的發(fā)言（精選篇 4） 各位家長： 很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。 總 之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我的學(xué)生。 另外，我始終堅信 :好文章不是寫出來的，而是改出來的。天天動筆就會開闊學(xué)生的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟。對于 三年級的孩子來說，讓孩子寫日記是個很好的起步方法。面對這三大難題，作為家長，首先要消除 “ 速戰(zhàn)速決 ” ， “ 一勞永逸 ” 的念頭。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。 很多學(xué)生不喜歡寫作，主要原因有三點 :一是無話可寫 (其根本原因就是閱讀量少 )，二是不知道怎么寫。尤其是三年級，作為 作文時代的開端，三年級作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語文水平發(fā)展。 (二 )關(guān)于寫作 : 這是我要重點講的第二點。閱讀的行為要有條不紊 :書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，暫時不讀時怎么做記號等 . 關(guān)鍵一點，我們要從孩子的年齡特征出發(fā)，根據(jù)具體情況，有的放矢地逐步培養(yǎng)，由小積大，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 培養(yǎng)有序閱讀的習(xí)慣。孩子們在學(xué)完漢語拼音后，就能夠利用工具書進行閱讀。閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解 。 培養(yǎng)讀書動筆，帶工具書閱讀的習(xí)慣。針對文章的內(nèi)容和寫法，問自己 “ 為什么 ” ，可以深入思索 。一 定不要因為是不出聲的看書，而養(yǎng)成用手指讀的習(xí)慣，這樣的習(xí)慣不利于培養(yǎng)孩子讀書的速度，也會限制孩子大幅度掃視全文然后進行概括的能力。學(xué)習(xí)地點要固定 。環(huán)境要安靜 。 培養(yǎng)專心閱讀，邊讀邊思考的習(xí)慣。在這當(dāng)中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進，慢慢進入正軌。天天如此，最后形成孩子的自覺行為。要讓 孩子說，讓他表達。例如，孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間，進行讀書。 培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫，增長知識，豐富語言。古語云 :讀書破萬卷，下筆如有神。班里寫作水平不高、閱讀短文不會做、經(jīng)常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書。孩童時期是記憶的黃金時期，學(xué)習(xí)能力最強，最擅長背誦。 (一 )、關(guān)于閱讀 : 有些家長一直苦惱孩子的作文寫的不好，想盡一切辦法為孩子找補習(xí)班等，可能結(jié)果卻并不盡如人意。建議各位家長回家后查一查您的孩子記錄了多少，比如，我要求他們記錄的多音字，按要求寫詞語、組詞等等。 三年級的語文試卷，內(nèi)容靈活多樣，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內(nèi)容，這些一般占試卷的一半分?jǐn)?shù)，而這些內(nèi)容語文書上是沒有的，修改病句的方法只能靠平時的記錄，因為老師結(jié)合一些作業(yè)，會介紹一些修改的方法，短文分析的方法也只能靠平時的積累，要寫好作文也只能靠平時的勤學(xué)苦練。我會在課堂上抽查，或者讓小組長檢查，有時也讓家長配合檢查并簽字為證。每天的作業(yè)我都要改，如果有不完成的就讓其補上，課堂作業(yè)就更是如此了。一般而言，新授課之后，都要寫生字。 對于作業(yè)，我是每天都留的。基本上，每學(xué)完一課，我都會進行聽寫。摘錄文中好詞佳句 。對于這一條，是需要家長的大力支持的，希望家長能多多督促。正所謂， “ 讀書百遍，其義自見 ” 。 對于課文，和預(yù)習(xí)時的要求有所相同。思考課后問題，將理解寫在課文旁邊，做一些簡單的批注 。勾畫生字詞 。能正確、流利地熟讀課文 。希望家長在工作之余多抽點時間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績搞上去。因此，有一 些學(xué)生因為不想學(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說 :今天老師沒布置作業(yè)，或者說 :“ 在校已經(jīng)做好了。我想，我們現(xiàn)在要做的，就是如何幫助孩子重新樹立學(xué)語文的信心，重新感受到語文課的樂趣。確實如此，如果說，數(shù)學(xué)有一條線，牽一發(fā)而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。而閱讀則是學(xué)生對文章的分析、理解、歸納和概況等綜 合能力的體現(xiàn)。 一、接下來，就有關(guān)語文這科，我說一下自己的一些想法。所以，我很喜歡我們班這群孩子，雖然也免不了因為作業(yè)或一些其他的事情而生氣，或者是批評他，但是，卻不會因此而想放棄他，或者是再也不管他。但是，只要你看一眼他，他就明白是自己做的不對，然后很快的就會改正?？吹竭@樣的情景，我很開心，也為這群孩子已有的成績感到驕傲。而且，我也看到了，很多的同學(xué)學(xué)習(xí)很刻苦，很積極。 來到咱們班已經(jīng)一個多月了。 我是今年來接手這個班的語文老師，在興奮之余，我更多的是感到有很多的壓力。謝謝！ 語文老師在九年級家長會上的發(fā)言（精選篇 3） 尊敬的各位家長 : 大家上午好 !首先，很高興大家能在百忙之中抽出時間來參加家長會。 我們的目標(biāo)是一致的，希望通過我們的共同努力，讓孩子擁有良好的語文素養(yǎng)，塑造完美的人生。有寫作興趣的家長，也可以和孩子們一起寫寫文章，這種影響肯定是巨大的。同時有時間多帶孩子們出去走走，開開眼界，眼界開闊了，寫作題材有了，當(dāng)然寫出好文章也不難了。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是