美術(shù)老師實習(xí)心得體會-文庫吧資料
2024-09-19 13:17本頁面
【正文】 計這節(jié)課，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。平時 ,及時批改學(xué)生作業(yè) ,教師的工作安排并參與集體備課。 一、教學(xué)工作 在兩個月內(nèi) ,在指導(dǎo)老師的幫助下，我共完成了 9 個新課時的教案，每周進行 24 節(jié)課的授課，得到指導(dǎo)教師、帶隊老師和同學(xué)們的意見和建議。我像一顆饑渴很久的小草，在導(dǎo)師們的精心栽培下，迅速成長，實習(xí)工作也取得了較圓滿的成功，并較好的完成了實習(xí)任務(wù)。原來掌握的教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐 ,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué) ,盡管生澀，但在慢慢的成熟之中，讓我的實習(xí)生活充滿未知、驚喜、快樂，為我以后走向 教師崗位奠定了扎實的基礎(chǔ)。 兩個月的實習(xí)生活是辛苦的，也是如此得有意義。 總之，短暫的三個月實習(xí)生涯，讓我學(xué)到了很多，不僅僅是教學(xué)經(jīng)驗的積累，而且是一次很重要的社會實踐鍛煉，我非常感謝我的指導(dǎo)老師和身邊關(guān)懷我的其他老師，也非常感謝我?guī)У膶W(xué) 生們，讓我收獲了一份份真摯的感情。這些都將深刻影響每一個學(xué)生的長足發(fā)展。 科學(xué)是一門非常需要探索精神與動手實踐的綜合性較強的學(xué)科，一個好的老師應(yīng)該讓學(xué)生感到是一種精神的享受，包括你的外表，你的體態(tài)，你的眼神，你的笑臉，你的手勢，你的語言 ??都能給學(xué)生心靈的震撼。 “ 你是快樂的，我是幸福的。做到這一點我認為，教師首先應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的生命成長。怎樣上好它，每位美術(shù)老師應(yīng)該根據(jù)個人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)個性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習(xí)更加主 動、自主的發(fā)展，同時我們也要學(xué)做一個有情趣的美術(shù)教師。還有就是上課要適當(dāng)講究一些方法，比如學(xué)生注意力分散的時候，我們可以想辦法來吸引學(xué)生的注意力，有時穿插一兩個幽默小笑話，這樣做既活躍了課堂氣氛，然后馬上又可以進入到課堂中來。 上好一節(jié)課，不僅要求老師有一個過硬的基本功，包括普通話的標(biāo)準，教案的熟悉，粉筆字的整潔，而且更重要的是，讓學(xué)生參與到這堂課，發(fā)散他們的思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，不是簡單的傳授知識，而是要讓學(xué)生明白這個道理，然后自主去 學(xué)習(xí)。比如我上的第一節(jié)課，我就發(fā)現(xiàn)了自己的缺點，比如板書設(shè)計過于凌亂，上課銜接不怎么到位，語言不夠生動與學(xué)生的互動很少等。至于試講，是一個讓自己更加熟練教案和教學(xué)語言的過程，只有全面了解了課本知識和熟悉了教案，我們才能在課堂上更好地導(dǎo)入，更好地講授知識點，更好地加強與學(xué)生的互動，這樣才能活躍課堂氣氛 ，調(diào)動學(xué)生上課的積極性。所以，教學(xué)的第一步，就是備課。 在整個實習(xí)過程中，教學(xué)工作是最為關(guān)鍵的一個環(huán) 節(jié)，也是這次實習(xí)的中心點。后來和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。一開始，我都不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是按步就班地把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當(dāng)初的高中時候的學(xué)習(xí)。這其中包括教學(xué)經(jīng)驗的積累、工作的實踐以及人際關(guān)系的處理，還有指導(dǎo)老師的諄諄教誨，學(xué)生的舍不得等等，所有對這一切的美好的回憶，也將成為我記憶寶庫中最重要的一部分 ! 在成都市新津縣豐田希望小學(xué)將近兩個月的教育實習(xí)中，我的主要任務(wù)是教育見習(xí)，負責(zé)五六年級的美術(shù)和三至六年級的科學(xué)教學(xué)工作以及學(xué)校的德育工作。 ” 爭取早日成為一名合格的小學(xué)教師 ! 美術(shù)老師實習(xí)心得體會篇 2 時間就像日夜不倦的流水，總會在人們的不經(jīng)意之間白駒過隙的走過，當(dāng)你驀然回首時，那段迷戀的歲月早已悄然逝去。課堂教學(xué)中不完美現(xiàn)象的應(yīng)對策
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