新學(xué)期高中地理教學(xué)計(jì)劃5篇20xx參考-文庫(kù)吧資料
2024-09-19 13:05本頁(yè)面
【正文】 。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。 中學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，有些學(xué)生缺乏自控能力。樹(shù)立學(xué)生科學(xué)的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能，又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力。如： 培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等。 四、教學(xué)中注重培養(yǎng)、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。評(píng)好每一堂課 。要 “ 備好每一堂課 。多次的組內(nèi)教研活動(dòng)，讓我有了檢查自己的時(shí)機(jī) 。是做一個(gè)成功的教師，還是成了一個(gè)誤人子弟的教書(shū)匠 ?我毫不猶豫地選擇前者。 一個(gè)教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。至于簡(jiǎn)單易懂的知識(shí)，我一般是讓學(xué)生相互討論來(lái)完成，這樣學(xué)生的積極性很高，效果也不錯(cuò)。一般我一進(jìn)課堂，就以自身飽滿(mǎn)的情緒影響全體學(xué)生，使學(xué)生們也能以飽滿(mǎn)的，高漲的情緒來(lái)上的我課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完，把難點(diǎn)剖析清楚。我深知，有了一個(gè)科學(xué)的課堂管理，那教學(xué)就等于成功了一半。 二、重視課堂管理。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，鉆研新課標(biāo) ,根據(jù)教材的特點(diǎn) ,如教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案 . 了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 新學(xué)期高中地理教學(xué)計(jì)劃 3 一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)體驗(yàn)層次，從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源，從學(xué)生生活體驗(yàn)中尋找資源，有效補(bǔ)充是教材本地化、通俗化，與學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)過(guò)程中達(dá)到共鳴。 新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源，不是必須嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺。精選單元測(cè)試題，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱知識(shí)點(diǎn)的講練。 (3)注重知識(shí)小結(jié)和單元測(cè)試的講練，有效提高學(xué)習(xí)效果。為此，將公布本學(xué)期的地理活動(dòng)安排。 (2)落實(shí)活動(dòng)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 ③ 課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對(duì)預(yù)習(xí)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題要細(xì)致的做好記錄。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，標(biāo)記問(wèn)題為課堂有針對(duì)性的 “ 解惑 ”做好準(zhǔn)備。 結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，要求學(xué)生落實(shí)基本的學(xué)習(xí)過(guò)程及，課堂高效聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)整理三個(gè)基本環(huán)節(jié)。 三、教學(xué) 為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面著手來(lái)進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)高一學(xué)生由于初中對(duì)地理 課不夠重視，無(wú)論學(xué)科知識(shí)、學(xué)科能力都較薄弱，新課程以專(zhuān)題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)會(huì)存在較大困難。 二、學(xué)情分析
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