【正文】 過學(xué)生的眼睛看事物。 首先做到 真誠 二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn) 有假 ，那么教師所做的一切都會被看作是在 演戲 。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)當享有同學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)當在稍有一點提高時得到教師的肯定。 因勢利導(dǎo)，化消極因素為進取因素。所以，一年來，我一向注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作： 用發(fā)展的觀點看學(xué)生。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性，變 要我學(xué) 為 我要學(xué) ，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，經(jīng)過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)進取性。 (二 )調(diào)動學(xué)生的進取性。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎樣教和怎樣講。 堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自我的教學(xué)水平。針對中年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練 結(jié)合。教案編寫認真，并不斷歸納鑒定經(jīng)驗教訓(xùn)。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。 二、教學(xué)工作 教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教 師工作成敗的關(guān)鍵。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。 經(jīng)過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，使自我逐步領(lǐng)會到 一切為了人的發(fā)展 的教學(xué)理念。經(jīng)過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。 小學(xué)語文教師教學(xué)自我鑒定 3 一年來，認真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事， 求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐本事為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情景鑒定如下： 一、認真學(xué)習(xí)，提高思想認識，樹立新的理念 堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。 五、不足及今后努力的方向 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。 經(jīng)過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在考試中取得了比較滿意的成績，教學(xué) 質(zhì)量也到達了要求。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。 (二 )以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口，經(jīng)常在課堂上 開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，會等，讓進取探究、爭辯，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。 (一 )注重在利用多種手段輔助語文教學(xué)。所以我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還自覺加強教學(xué)基本功訓(xùn)練。 四、注重提高自我的業(yè)務(wù)水平。讓他們明白，只要進行很多的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣，語文學(xué)科，語言為主，教師的語言不生動，何能吸引學(xué)生呢遇到詞語的理解，我總是把學(xué)生的名嵌入其中，這樣一來，念到名 的學(xué)生 多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽到教師講解中提到同學(xué)的名，自然也會關(guān)注，效果肯定要好狠多。 從小到大，我就厭惡教師課堂教學(xué)中枯燥的講解。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進行認真的鑒定，汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。 課后能認真仔細地批改作業(yè)。還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔，精講精練，開展素質(zhì)教育，向 40 分鐘要質(zhì)量。根據(jù)六年級的心理特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散知識的難點、突出知識重點，到達了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的 。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學(xué)語文新課標的精神，精心設(shè)計好每一節(jié)課，教案詳細。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍，上課氣氛進取，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時就要注意到這點，做有針對性的準備。所以，了解和分析學(xué)生情景，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。 一、基本情景概述 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)。這一學(xué)年我擔 任教學(xué)。那收獲，是那場典禮上，師生離別時留下的真誠留戀的淚水 ?? 展望明天，任重道遠。辛勤的付出，迎來的是收獲。學(xué)生進取參與學(xué)習(xí)活動，認真聽講，教師一個示意性的眼神，一個不經(jīng)意的動作，一句幽默的話語都在和諧的氣氛下悄然進行。 ”“ 教師好。經(jīng)常聽到一些 _四射的公開課，不禁捫心自問：自我做到了嗎能不能保證在每堂課上都能給孩子們看到一張微笑的臉上公開課的教師們呢是不是也能做到呢不斷地去 告訴自我吧。在工作中既缺乏熱情又沒有 _，使教學(xué)課堂氣氛沉悶 ?? 試想這樣的教師，學(xué)生怎能喜歡這些都能夠造成小學(xué)語文課堂教學(xué)的不和諧，影響教學(xué)質(zhì)量